体育研究性学习方案

1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 羽毛球是一项中小学生非常喜欢的运动，由于场地器材的简单，容易开展。又是一项能作为终生运动的项目来普及和推广。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 经常性练习羽毛球，能有效的促进身体素质的提高。能开发学生的动脑、动手的能力，还能培养学生的沟通和团队协作的能力。是一项值得终生去参与和锻炼的运动。 3、课题介绍 羽毛球可大致的分为：单打和合作，单打主要是以双人练习和锻炼为主，合作则需要团队协作一起参与。单一的打法比较枯燥，由于小学生的注意力容易分散，又缺乏坚持的毅力。所以本课题突现的是让学生去创新，去发挥自己的想象力和观察力，在老师教授基本动作和要求后，根据自身的情况去创造新的打法和玩法。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 知识与技能： 1.羽毛球的起源、分类及其种类 2.羽毛球的注意事项 过程与方法： 1.学会采用多种方式途径手机资料，并能进行筛选和整理 2.尝试发现问题、分析问题、解决问题的研究过程 3.通过小组合作学习，初步学会如何与人协作与配合 情感态度与价值观： 1.通过学习了解，对羽毛球运动产生兴趣 2.积极主动地参与到羽毛球运动中来 3.通过活动，增强团结协作的集体精神 思维导图 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 七年级的学生正处于好玩好动，表现欲强，喜欢展示自己的成果，需要被肯定和鼓励。但也存在着一些问题，就是学生的自觉性不够好，精神集中的时候短，很容易分散注意力。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 课题研究所要解决的主要问题： 1． 羽毛球运动的起源和发展。 2． 羽毛球运动的分类。 3． 羽毛球的相关弊端 通过以下内容的研究来达成这一目标： 1．收集有关羽毛球的知识。2．羽毛球运动的调查及分析。3．羽毛球运动是否健康。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 1、 通过课堂的展示，让学生把自己的“拿手本领”在课中展现 大家，通过一些展示让学生有更多的交流。组织小团队在一起同时展示，把不同特色的动作和方法同时展现在一个舞台上。 2、 在学生在练习中的一些有特色的瞬间利用多媒体方式记录下来，利用课中时间集中展现给大家。 3、 学生利用课余时间，通过练习的方式在校园内和居住地方展示。以及教师形成的综合性评价表。 六、资源准备 1、多媒体和体育器材等 2、羽毛球运动的一些有价值的视频。 3、评价量规。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 学生活动 1 、接触、讨论问题。 2 、了解本次活动的学习目的。 3 、学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。 教师活动 1、呈现有关羽毛球的图片，激发学生学习兴趣。 2、组织学生就问题谈感受。 3、利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法 1、组织讨论。 2、与学生一起筛选课题，确定研究的课题 起止时间 一课时 提出和选择课题 第二阶段 课题准备阶段 成立课题组 1、讨论要比较全面地了解羽毛球运动，应该从哪些方面展开调查呢？ 2、经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题。 1、学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。 2、各小组成立后，选定组长，学习讨论小组二课时 1、在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。 合作学习评价量规。 3、根据自己的选题，进行小组分工。 形成小组实施方案 各小组成立后选定组长，学生相互交流，选定练习，记下自己成果。 第三阶段：课题实施阶段 1、小组分组汇报自己的研究成果，可以把成果制作成手抄报、调查报告等。 2、各成员参照（评价表）进行自我评价，由小组长收集，整理汇报。 3 、小组参照（评价表）汇报小组自评。 4、当所有组成果汇报完毕，各小组还要参照（评价表）整理意见，对其他小组的活动成果展开评价。 5 、各组长整理汇报本组的评价。 6 、各成员集成自评、组评、他评和教师评价，填写完成（评价表） 2、制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。 3、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。 1、设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。 2、设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。 3、设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。 老师根据一个学期以来，各小组活动情况，利用（评价表）给出教师意见。老师根据整个活动过程给出评价意见和指导意见。 一个学期 八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见） 本案例将群体的运动引入课题，在进行羽毛球教学的同时，引导学生去创新玩法，在采用多样性的打法同时培养学生的兴趣，发挥学生的主体作用，转变学生的学习方法和积极性。让学生喜欢运动，融入到生活中。采用创新式教学、比赛的方法和自主合作的方式，使课堂气氛活跃，学生间的交流增多，有效的激发学生参与的热情，发展学生的身体素质，培养团队协作的优良品质。为终生体育打下坚实的基础。 在教学过程中遇到一些问题，比如学生过重的注意动作的新颖，而忽略了锻炼的目的，应该多去关注、引导学生。更应该把各种学习方法推广到其他项目的教学中去注重学生的全面发展。