护理工作总结

护理学系2011年工作总结

2011年，在院领导的正确领导下，在学院各有关部门的积极配合下，在系全体教职工的共同努力下，护理学系克服了人员少、任务重等困难，发扬自强不息、团结协作、甘于奉献的优良工作作风，使工作紧紧围绕着学院发展的总体目标，认真落实科学发展观，制订规划、完善制度、优化服务、强化管理、努力工作，顺利地完成了教学、管理等各项工作。现将主要工作总结如下： 一、党建工作

2011年党建工作将邓小平理论和“三个代表”思想为指导，深入学习贯彻党的“三个代表”重要思想、十七届六中全会精神，以科学的发展观，围绕学校的中心工作，加强党的思想建设，凝神聚力，与时俱进，开拓创新，为学校的稳定和持续发展提供有力的思想和组织保证。

1．加强思想政治工作，为护理系的改革和发展凝聚力量 2．深入学习政治理论，进一步推进党的建设

组织党员继续深入学习“三个代表”重要思想和十七届六中全会精神，不断增强党员的党 性意识，发挥党员的先进性作用。做好教职工的思想工作，在各项工作中走在前面。学期结束时做出个人小结。

3．充分调动各方面积极性，进一步加强师德建设

二、迎评工作

迎评工作是我院工作的重中之重，2011年六月，我系积极参与省教育厅学位评定的评估，护理学系领导班子成员提高认识、团结一致，坚定不移地贯彻学院不同阶段的工作部署，结合护理学系的工作实际，认真学习、研究评估体系内涵，制定了详细的各阶段的工作计划，并及时落实学院下达的各项迎评任务，以充分的准备接受了学院专家组的检查，并获得了品牌专业的称号，为护理专业的建设贡献了护理人的力量。

1．学院领导班子高度重视教评工作，成立了护理学系迎评工作领导小组，详细将任务分解、落实到个人，全体教职员工加班加点，按时保质保量地完成了学院下达的各项迎评工作任务，完成了护理系负责的迎评材料上报和建立护理学系教学档案的工作。

2．完成了各阶段护理学系自查和自评报告，顺利完成了迎接学院对护理学系评建工作的检查，并根据专家组的意见，不断调整迎评工作思路，修改完善，最终圆满完成了迎接学院专家组对护理学系评建工作的检查。 三、教学工作

(一)常规教学工作

1．顺利地完成了09级、10级本科所有专业课课程的教学任务。根据教务处下发的教学计划，及时进行分解并下达到各相关教研室，教研室按时上报任课教师报表、教学日历，并圆满地完成了全部教学任务。

2．考试工作组织运行情况

认真执行我院考务工作规程，克服人员少，任务重、压力大等困难，做到有计划、有记录、有总结，出色地完成了2011年度学院的各级、各类考试的考务工作。

3．临床教学管理

组织召开临床护理教学座谈会和临床护理教学工作会议，加大对临床护理教学的管理力度，协调基础与临床的衔接，做好实习前的实践技能培训，按计划安排学生实习，顺利地完成了2007级本科毕业前操作考试及2008级实习前的实践技能培训。

(二)教学秩序

护理系广大教师和教学管理人员在同时肩负着繁重的教学任务和艰巨的迎评任务的情况下，仍能以饱满的工作热情与干劲协调好迎评、教学、科研等各项工作，确保了教学秩序的有序进行。教学过程中严抓教学各环节的管理，认真监督教学计划的执行情况，严格遵守各项规章制度，严把教学质量关，坚持检查性听课、集体备课，发现问题并及时解决。2008年护理学系的教学秩序稳定，教学工作井然有序，运行良好，没有出现任何教学差错和事故。 （三）教学方法与手段改革

1、加大自做多媒体课件的检查，保证任课教师引进和使用高质量多媒体课件，提高教学效果。

2、加强2007级和2009级学生生产实习前的护理技能训练工作，成立生产实习前实训工作领导小组，有计划、有步骤地完成技能训练，

使学生在实习前能够熟练护理技能，胜任生产实习阶段的护理工作。

(四)教学督导工作

教学督导工作常抓不懈、不打折扣，二级督导制度得到很好落实，共督导听课20多人次，做到有计划、有记录、有评议并及时反馈。

(五)实验教学

护理实验室2011年共计完成护理学基础实验教学工作90多学时，并承担了护生毕业实践考试的准备、实施工作。在实验教学计划外，

实验中心还利用开放实验室、实习前集训等活动来补充和巩固实验教学成果。

护理实验中心有完整严格的管理制度，各项工作责任到人，实验教师及实验技术人员严格执行各项规章制度，使实验中心工作有条不紊，保证了实验教学的顺利进行。同时十分重视安全工作，经常检查和维修实验室的电路，经常整理、维修和保养实验设备，每个实验室门窗完好，采取一定的措施做到防尘、防潮、防火、防盗，一年来实验中心无意外事故发生。 四、师资队伍建设进一步加强

完善教师培养计划，通过开展教研活动、集体备课、学历教育等形式对教师进行培养。目前教师的教学能力、科研能力不断提高，学

历层次得到不断改善。注重青年教师的培养，明确培养任务和目标。

我系非常重视新教师的培养工作，采用一带一的培养模式，安牌新教师全程听课，认真学习优秀教师的教学方法，加强自身修养及自我技能的培养。

五、存在的问题及改进措施

1．学科特色不够明显，应加大力度进行学科建设。教师的科研能力、教研能力需要进一步提高。缺少承担重大科研项目的基本能力条件，包括强有力的团队、必要的实验设备和相应的学术氛围、科研观念。

2．师资队伍建设需要进一步提高，关键在补充和培养方面加大力度。 高学历教师尚缺乏。

3．护理教学改革需要更加深入、课程建设等需要迈上更高台阶。

4．学生综合素质和动手能力方面还应采取多种形式进行教育和培养，通过实习学生、毕业学生扩大护理学专业在社会的影响力，提高社会的认可程度、提高学生的就业率。

护理系

2011年12月