第一单元 教材分析
本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了四篇课文。每篇课文虽然从不同角度写了乡村的景色和生活， 描写方法也各具特色， 但都表达了对乡村田园生活由衷地热爱、 赞美和向往的真情。 让我们通过对本组课文的学习， 和向往吧。
体会这种热爱
分类
具体内容 内容简说 这三首古诗词描绘了不同的田园风光和乡
教学要点 读 出古 诗词 中 蕴含的画面美； 想象 优美的乡 村田园风 光，激发对劳动人民
课时安排
古诗词三
首
村美景，极富画面感，表达了作者对田园生活
3 课时
课文
的喜爱、赞美和向往之的敬重和 对美好生 情。 活的热爱。
文 章展 现了乡下
人家朴实、自然、和谐、
引 导学 生能 随
充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、改善生活的美好品质。
文章的叙 述在脑海中浮现出 一幅幅生动的画面， 从而感受乡村生活的美好。
乡下人家
2 课时
小小的天窗是孩子们唯
抓住“小小的天 一的慰藉，小小的天窗
窗是唯一的慰藉” 理 使孩子们的想象丰富起
天窗
来，成了他们心灵 飞翔的窗户。课文表达 了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，展现了其丰富的想象力和创造力。
乡 下房 子屋顶上
解课文内容； 学习文
中语言表 达的多种方法，体会作者对天窗的特殊感情。
2 课时
课 文赞 美了三月桃花水让人沉醉的美。
三月桃花
水
揭示了春水的可贵，暗示春天已悄悄地向我们走来，抒发了作者对大自然的热爱。
结 合上 下文 及 生活实际 理解课文 中重要词句的意思， 明白春水 滋润万物的重要， 培养热爱大自然的美好情感。
了 解转 述的 要求和主要内容， 能正确简要地转述。
学 拟表 格式 提
1 课时 1 课时
口
语 交 际
根 据课 本中提供
转述
的情境或自设情境，练习转述。
习 作
写 自己 喜爱的某
我的乐园
个地方，表达出自己的感受。
纲；运用有序的语言
介绍能使 自己快乐
2 课时
语
文
词句段
运园 地 用
的地方。
交 流在 课内外阅引 导学 生回 顾
交流平台 读中遇到的能表达作者本单元学 习的重点
思想感情的句子。 内容和学习方法， 体
会课内外 有新鲜感运 用一 些写乡村
和城市生活的词语；读一读描写不同景物的句子，仿照着给图画写话。
日积月累
朗读、背诵并积累 《卜算子·咏梅》。
的词语和句子； 运用多种形式 朗读、背诵、积累 丰富的语言，感知语文与生活的联系， 增强运用语言的表达能力。
2 课时
第二单元 教材分析
学习本单元的课文， 幻想美丽的琥珀身上发生的奇妙故事， 找寻恐龙是如何一步步演化成凌空飞翔的鸟儿的证据，
探究新奇的纳米技术将给人
类社会带来哪些变化， 回顾中国千年飞天梦想终成现实的经过。 让我们跟随作者， 一步步走近科学，在科学发现中寻找答案，获取真知。
本单元的主题是“科学与发现” ，选编的每一篇课文从不同的角度向我们展示了科学技术的神奇。 在阅读时要能提出有价值的问题， 文准确生动的语言，培养爱科学、学科学的精神。
并试着解决； 体会课
分类 具体内容
内容简说 课文生动具体地 说明了一块奇特的琥 珀形成的过程，交代
教学要点 了解琥珀的样 子及价值，理解琥珀 形成的过程及必备 的条件；体会科学家是怎样进行合理想 象的，以及这样想象 的依据。
课时安排
琥珀
了想象琥珀形成过程的科学依据，增进了 我们对化石的科学知 识的了解。
这是一篇科普文 章，主要向我们介绍了恐龙变化为鸟类飞
2 课时
课 文
飞向蓝天 的恐龙
引导学生了解恐龙飞向蓝天的演化过程，培养他们钻研科学的精神；体会课文语言准确生动的表达特点。
向蓝天的演化过程。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也为我们开启了一扇探索古生物的科学之门。
2 课时
纳米技术就在我们身边
课文用简洁的语言向 读者介绍了纳米、纳米技术等科学知识，并展示了纳米时代纳米技术美妙的
引导学生探究运用以及新奇的表现，培养爱科学、学科学的精神。
2 课时
纳米技术在生活中的
应用前景。
课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空
千年梦圆在今朝
的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记叙了中华人民共和国成立以来，中国航天 事业的蓬勃发展。
口
语 交 际
说新闻
选一则感兴趣的新闻和同学交流。
引导学生抓住课文的主要内容， 了解中国航天事业的发展历程和中华民族千年梦圆的经过；体会中国航天人所体现的精神。
1 课时
创设情境激发学生交流的兴趣， 培养学生介绍新闻和评价新闻的能力， 努力表达自己的见解。
引导学生联系
1 课时
习 作 想
我的 奇思妙
合理发挥想象，写一种自己想发明的东西。
交流如何解决不 懂的问题的方法。
识字 加油站
语
词句段 文
园 运用地
学习用加减偏旁
生活中的一些事物进行大胆想象，将自己在生活中的一些奇思妙想写下来。
2 课时
交流平台
引导学生回顾本单元课文中的有 关内容，从中明白解和介绍事物的方法；通过查资料、 请教等方式，积累新词、学习古诗； 通过加减偏旁来识字。
创设情境，分组阅读，分享读书的乐
的方法来积累汉字。 决不懂的问题的方法
积累近几十年出现的新词，了解作比较的说明方法。
背诵并积累古诗 《江畔独步寻花》。
2 课时
日积月累
快
十万
个乐
为什么
读
阅读《十万个为 什么》及其他科普读
1 课时
书 吧
物。 趣；迁移拓展阅读， 培养广泛的兴趣。
第三单元 教材分析
在本单元的学习中， 我们将聆听冰心的纸短情长， 感叹艾青的激情澎湃， 静
赏叶赛宁的心灵微波，领悟戴望舒的温柔多情。我们吟唱诗歌，走进诗歌，畅游诗海，凝练诗心。
本单元是诗歌单元， 选编了中外名家的几首短诗， 让我们初步了解了现代诗的一些特点，领略了诗歌凝练含蓄的语言风格，体会了诗歌所抒发的真挚情感，在低吟浅唱中受到了美的熏陶和感染。
分类 具体内容
内容简说 这三首短诗或回 忆自己的童年时光，或表达对大海的挚爱，或表达对母亲的眷恋、热爱之情，都反映了
教学要点 引导学生初步了解现代诗的一些特点，体会诗 歌 表 达 的 情
课时安排
短诗三首
课 文
2 课时
冰心诗集“爱的哲学”的思感，并能进行模 想内核。 仿创作。
感受作者对
诗人用诗 意的语言 描
绘了春天到处都是绿色，树
“ 绿 ” 色 的 赞美，对春天的讴歌，激发学生热
1 课时
绿
木小草在春风吹拂下来回摆动的景象，抒发了对绿、对
白桦
爱自然、热爱生
春天的喜爱和赞美之情。
活的思想感情。
这首诗以 白桦为中 心体会诗人笔
意象，从不同角度描写了白桦的美，赞美了白桦高尚的品格，传达了诗人对白桦、对大自然强烈的热爱之情。
下的白桦高洁、挺拔的形象；感受诗人对家乡和大自然的热爱之
1 课时
情。
这是一首生动、活泼、 情趣盎然的小诗，诗人以清新、优美的语言引导人们到
在天晴了的时候
雨后的小径中走一走，感受一下“天晴了的时候”大自然所展示的动人景象以及融入自然、亲近自然的自由快乐。
综 合
轻叩诗
歌性
大门
学 习
引导学生大胆想象，从中感悟自然美，激发学生热爱生活、
1 课时
小组合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
热爱大自然的思 想感情。
引导学生明
确编辑诗集的注意
事项，注意诗歌 朗 诵 会 的 形式、内容的确定，加强对诗歌的积累和理解。
1 课时
交流平台
交流感悟 现代诗歌 的一些特点。
通过古代 文人名识 记汉字。
语
文
园 词句段运地
用
站
识字加油
回顾本单元所
学课文，交流感悟
诗歌的一些特点， 学写小诗；学会通
2 课时
过多种方式积累汉字，背诵名人名言。
体会描写 颜色的优 美句子；仿照写小诗。
日积月累
积累名人 关于诗歌 的特点的名言。
第四单元 教材分析
本单元让我们走近这些小伙伴们，一起去感受老舍先生笔下猫的调皮与可 爱，去领略母鸡对儿女的慈爱情感， 去见识丰子恺先生笔下白鹅别有趣味的高傲。让尊重、友好与信赖成为我们人类与动物的交流方式， 让我们把家园建设得更加温馨！
本组教材以“动物朋友”为主题编排了教学内容。前两篇《猫》和《母鸡》是同一个作家写的两种不同的动物，
后一篇是另一位作家写的动物。 每一篇文章
的内容和表达方式各不相同，但都表达了作者对动物的喜爱之情。
分类
具体内容 内容简说 细致而生动 地描述了猫的古怪性格及刚满月的小猫的特点，展现了猫的可爱， 字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
课文以作者 的情感变化为线索， 用前后鲜明的对比， 塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了作者对母爱的赞颂之情。
教学要点 容，体会作者是如具体，并表达出他
课时安排
理 解 课 文 内
2 课时
猫
课 文
母鸡
何 把猫 的特 点写
对 猫的 喜爱 之情 的。
引 导 学 生 了 解 作者 从讨 厌母
鸡 到不 再讨 厌的原因，体会母鸡爱护 小鸡 雏的 那种伟大的母爱。
引 导 学 生 了
2 课时
课文通过对 白鹅 解白鹅的特点，体 在叫声、步态、吃相等 会 作者 对白 鹅的
白鹅
方面表现出的高傲特点的生动描写， 表达了
情感；学习作者抓住 特点 描写 的方
2 课时
作者对鹅的喜爱之情。 法，体会课文语言
的特点。
引 导 学 生 按
向别人介绍 自己 一 定顺 序描 写动
物 的外 形特 征和习性，写清动物的 特点，体现对它的
的特点。
习作
我的动物朋友 的动物朋友， 写清它
2 课时
喜爱之情。
交流平台
学习反语的用法。 学习用换偏 旁的
引 导 学 生 识 记、掌握委婉说法
方法积累汉字。
识字加油站
语
文 用园 地
词句段运
识记以词说人， 的词语和句子；通
换汉 字偏 旁来体会冒号的用法， 语过 气词的表达效果。
识记汉字，背诵古诗 ； 通 过读 写句子，掌握冒号、语气词的用法。
掌握片段抄 写的方法。
背诵并积累 古诗 《蜂》。
2 课时
书写提示日积月累
第五单元·教材分析
阅读本单元的课文， 让我们一起走进大自然， 去领略两位作家笔下不同的自然风光，感受他们对祖国大好河山的赞颂。 跟随巴金爷爷， 我们将共赏海上日出，去感受旭日喷薄而出的壮美； 双龙奇洞，
前往浙江金华， 我们将与叶圣陶同游
去欣赏大自然的鬼斧神工。 大自然是人类的朋友，
让我们和谐相处， 创造美好的明天！
本单元只有两篇课文， 但习作板块与其他单元不一样， 有两篇习作例文。 从写作方法来看， 这些文章都按一定的顺序写清了景物的特点。 “交流平台” 和“初试身手” 的重点在于让学生交流， 明确游览类文章的写作顺序。 从表达的情感来看，本单元的课文都以优美的文字介绍了祖国的自然奇观，让人心生向往。
分类
具体内容 内容简说 课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展
教学要点 学习按照一定顺序观察事物的方法；领会作者追求光明的精神，培养热爱自然
课时安排
课
海上日
出文
2 课时
示了日出这一伟大奇观。 的情趣。 文章笔触清新，字里行间 洋溢着作者热爱大自然和
追求光明的思想感情。
课文按 游览的先后顺序记叙了作者去金华双
记金华的双龙洞
龙洞途中的风光以及双龙洞的奇景，表达了作者对祖国山川景物的热爱。
引导学生理清作者游双龙洞的顺序，了解双龙洞孔隙、内洞的特点；感受大自然的壮观，领悟作者的写作方法。
引导学生交流游记 类文 章的 写作 顺序；能根据示意图画出参观路线，并按一定的顺序写下来。
2 课时
结合课文内容，进一步体会课文按一定顺序描
交流平台初试身手
写景物的方法，学会按游览的顺序描写景物。
1 课时
本文按照游览顺序，
色，通过描写长廊、万寿 山和昆明湖等景点的景 色，赞美了祖国园林艺术 描述了颐和园的美丽景的辉煌成就和古代劳动人
习作例文
民的高超智慧。
本文作 者运用抒情的笔调描绘了天山夏天的奇异风光，字里行间流露
七月的天山
出作者对大自然、对生活的热爱与赞美之情，表达了作者对祖国边陲天山风光的喜爱之情。
按照一 定的顺序写
习
游
象作
自己游览过的某个印深刻的地方。
颐和园
弄清例文的写作顺序，明白文章是怎样按照一定的顺序把景物介绍清楚的；引导学生写作文时要按照游览的顺序，把游览的过程写清楚，突出景物的特点。
2 课时
第六单元·教材分析
走进本单元， 我们将走进三位少年的成长故事——在美丽的还乡河边， 雨来成长为一位爱国的小英雄；在温馨的家庭里，他成长为一位独立的“男子汉” ；在飞扬的大雪中， 青铜成长为一位坚韧的少年。 成长的车轮不住向前滚动， 我们一步步迈向成熟，见识到了许多，感受到了许多，也领悟到了许多。
本组课文选编了三篇我国三位著名作家的小说， 叙述了不同时期、 不同人物的成长故事。 在学习时， 我们要能借助小标题快速把握文章的主要内容， 体会主要人物的品质、精神，从人物身上汲取成长的力量。
分类
具体内容
内容简说 课文讲 述了抗日战争时期，晋察冀边区的少
教学要点
课时安排
小英雄雨来
年雨来为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。故事情节紧凑而又丰富多彩、跌宕起伏，
分析文中关于还
乡河景色的描写，体会景物描写在文章中的作用；体会雨来热
2 课时
课文
（节选） 爱祖国、勇敢机智的
将一位热爱祖国、不畏强
品质，并受到熏陶。
敌的少年英雄展现在读者
面前。
课文描 写了一个小
借助小标题快速
男孩的成长经历，刻画了
把 握文 章的 主要 内
我们家的男子汉
一个逐渐成熟、自主自立、勇敢、沉着的“小男子汉”形象，表达了作者对“男子汉”的赞美、关爱和期望之情。
课文讲 述了青铜一家在冬天做了一百零一双
芦花鞋
芦花鞋，一次青铜冒着大雪去街上卖鞋，几个城里人把十双芦花鞋全部
容；抓住具体事件分析人物性格，感受“男子汉”自主自立、坦诚刚强的精神。
通过列小标题的方式掌握课文的主要内容；感知青铜的人物形象，从人物身上汲取成长的力量。
1 课时
1 课时
买走。为了不让后来的一 个人失望，青铜将脚上的 鞋卖给了他，赤着脚回了
家的故事。
朋友相处 的秘诀
习 作
我学会了
就如何 与朋友相处展开讨论，总结与朋友友好相处的秘诀。
通过活动使学生体会到与朋友友好相处的秘诀；懂得为人处世的道理，培养同学之间真挚的情感。
引导学生把所学
把自己 学到一项本
的一项本领的经历、 体会写清楚；要有真
情实感，能够体现文章的中心。
交流阅 读较长课文
引导学生结合所 学课文，交流阅读篇
口语 交际
2 课时
领的过程写下来。
2 课时
交流平台
语 段文 园 地
词句运用 日积月累
运用修 改符号修改幅 较长 的课 文的 方 片段；照样子学写比喻法；了解比喻修辞，
的方法。 句。
学习李白的《独坐敬
亭山》这首古诗。
学会用有特点的比喻句表达情感；感受古 诗描绘的景物特点，体会诗人的情感。
2 课时
第七单元 教材分析
走进本单元，我们一起去发现这些伟大的品格： 王昌龄流落他乡， 坚守自我；将士们为国杀敌，英勇果敢：王冕以梅喻己，气节非凡；车胤囊萤夜读，勤奋刻 苦；老婆婆苦心磨铁杵，持之以恒；船长哈尔威遇事沉着，舍己为人；黄继光舍 身堵枪口， 英勇献身。伟大的品格是强心剂， 是追梦路上的航标灯。 让我们领悟、学习这些伟大的品格，让自己在人生的道路上行得更稳，走得更远。
本单元的课文文体多样，都从不同角度反映了“伟大的品格”这一主题，学习本单元课文， 要善于从人物的语言、 动作等描写中感受人物的品质，
学习人物
的崇高精神，受到良好的熏陶。
分类
具体内容
内容简说 这三首古诗或描写送 别朋友的情景，或描绘雪夜
古诗三首 追敌的场面，或以梅喻人，
文言文二则
教学要点 排想象诗歌描绘 的景象，用自己的话说说每首诗的意思；体会诗句中传达出的精神品格，感悟作者的情感。
借助课本上的注释，理解文中每句话的意思；体会文中人物的求学精神， 培养勤奋学习、坚持不懈的精神。
了解“诺曼底号”遇难的经过， 明白哈尔威船长行动的真意；学习哈尔威船长的崇高品质， 体会他的伟大人格。
借助重点词句，感受人物形象，体会人物视死如归、英勇献身的精神，逐步提高阅读写人类文章的能力。
学会根据说话
课时安
2 课时
反映了诗人们不同的精神、气概和品格。
这两则文言文讲的是车胤夏夜捉萤火虫照亮来读书和李白受磨铁杵的老婆婆触动返回山中完成学业的故事，告诉我们要勤奋学习、坚持不懈。
本文通过写“诺曼底
“诺曼底号”遇难记
号”被撞，船长亲自指挥救援工作，在人员全部获救后自己却沉入大海的悲壮故事，体现了船长沉着冷静、舍己救人的高贵品质。
本文讲述了黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的
黄继光
胜利舍身堵枪口、英勇献身的事迹，赞扬了黄继光视死如归、精忠报国的英雄主义精神。
口
语 自我介绍交 际
选择或创设一个情境，试着作自我介绍。
2 课时
课文
2 课时
1 课时
1 课时
的对象和目的，运用合适的内容进行自我介绍。
习作
交流平台
我的“自 画像”
以“我的‘自画像’ ”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。
抓住自己独特 的外貌特征，反映自己与众不同的性格特点。
2 课时
交流描写人物的一些方法。
引导学生交流从人物语言、动作描
识字加
语
文园地
油站
学习描述人的品质、心情的词语，识记汉字。
写中看出人物的特点和品质；讲讲有关古人读书求学的成语故
2 课时
词句段 运用
积累有关古人读书求学故事的成语；仿照例句，写连续生动的句子。
事；能写出有连续性动作的句子； 积累描述人的品质、心情的词句，背诵名言。
日积月累
积累、背诵 4 则名言古 训。
第八单元·教材分析
走进本单元， 继续一段梦幻的童话之旅。 我们将跟随王葆去感受宝葫芦的神奇，在巨人的花园里寻找分享的乐趣，然后再陪伴小人鱼迎接生命最后的时刻，感悟爱的真谛。
本组教材就是围绕“中外童话”这一主题，选取不同作家、不同风格的三篇童话，让我们走进奇妙的童话世界，品味童话的语言，受到真善美的熏陶，进一步感受童话所具有的独特魅力。
分类
具体内容 宝葫芦的
内容简说 课文节选了童话《宝葫
教学要点 思考王葆渴望
课时安排 2 课时
课
芦的秘密》的开头部分， 向 得到宝葫芦的理由；
文
宝葫芦产生兴趣的缘由， 让密”这个故事的起
（节选）
人对接下来的故事充满了好因；能发挥想象， 创
奇。 编故事。
课文主要讲一个自私的
想象画面，体会
秘密
巨人在孩子们的帮助下，改一起过上了幸福的生活，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
这篇童话用诗一般的语言讲述了小人鱼向往人类世界，渴望得到王子爱情，最后化为泡沫的动人故事，热
海的女儿
情地赞扬了她善良、有理
巨人的花园
正了自己的错误， 和孩子们
巨人在行动上和心理上的变化；通过朗读，体会这篇童话在
读者亲切地介绍了 “我”对 了解“宝葫芦的秘
2 课时
表达上的特点。
理解课文内容，
明白小人鱼作出选择的理由；体会小人鱼
1 课时
想、有抱负的品德， 歌颂了的心理变化，感受她她不怕打击和挫折， 为追求的善良和对幸福生活美好而纯真的理想放弃生命也在所不惜的高尚情操。
的执着追求。
鼓励学生发挥想象，进行有创意的新编，能把主要意思
选择一个熟悉的故事，
习作
故事新编
创编新故事。
2 课时
语 文
表达清楚。 交流童话中奇妙的想
象。
交流平台 引导学生通过
体会口语词汇和书面
回顾学过的童话， 交
语词汇在表情达意方面的
流童话中的奇妙想
词句段 运用
区别；体会描写冬天的句节。
子，仿照例句写一写其他季
象；体会句子及句中加点的词语，积累、运用、仿写；学会在 书签上练习写格言；
书写提示 日积月累
在书签上练习写格言。 积累、背诵 4 则有关读 书求学的名言。
背诵有关读书求学的名言。
2 课时
园 地
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