浅谈网络环境下的小学作文训练

浅谈网络环境下的小学作文训练

立言以立人是语文教学的根本目的，阅读与写作是中小学语文教育的基本活动。反思当今的中小学作文教学现状，陈旧的教学观念、落后的训练方法使学生对作文的热情不高，阻碍了学生作文能力的发展。

信息时代的来临，三人行网络班级的推出，一个E化的世界给作文教学的改革带来了新的机遇和活力，网络的普及呼唤着作文教学必须革新。

一、信息技术的迅猛发展呼唤作文教学的改革

据新华网报道，截至2011年3月底，中国网民的人数已达到4.77亿，其中有相当一部分是青少年学生。网络已经成为人们畅所欲言、展示才华的重要平台，微博、论坛、QQ、MSN、UC等聊天工具成为现代人生活不可缺少的元素。在网络世界，读者和作者地位平等，读者是阅读者，也是评判者。有些在现实生活中不善言辞的学生，在网络上却能行文如流水、滔滔不绝。一些现实生活中内心隐蔽的学生，在互联网这个虚拟的世界，放肆地宣泄内心世界的真情实感。

网络的普及和现代教育信息技术在中小学教育教学中的广泛运用，引发着我对作文教学的深度思考：如何将语文教学与现代信息技术相结合，建立让学生自主学习的宽松环境，激发学生的写作兴趣呢？

二、运用网络平台，激发起学生的写作动机

写作是口头表达的延伸，是口头语言的提炼。其实学生们有着强烈的口头和文字表达欲望，那是什么原因让学生怕作文，不愿动笔呢？教学的实践告诉我们，平时作文教学，没有发挥学生的积极性和主动性，没有激发学生的写作需要和引发他们的写作动机。

文章千古事，甘苦寸心知。只有当学生的作文被认可、认同时，他们才会拥有幸福感和成就感。几乎所有的学生都期望自己的作文能被老师发现，如果能被老师欣赏，引起大家的关注，学生将会无比的兴奋，对写作的态度就会有一个重大的改变。

创建以论坛、“三人行”网络班级为载体的学生作文发表、欣赏、修改的平台，能激发学生写作动力，指导学生有效写作，增强学生主动作文的意识，提高他们的写作能力。

三、进行有序指导，使作文训练更加有效

网络的开放性、无序性的特征，在作文教学时会让学生感到茫然，因此，利用网络平台进行作文教学时，教师的主导地位显得尤为重要。只有大幅度提高教师在作文教学中的主导性，学生才有可能从教师那里定期获取作文教学的指导和

建议。

平时的作文教学中，我运用“三人行”网络班级为学生提供一个作文发表的网络平台，这是当前最为快捷、最为有效、最为经济的平台。我专门设立了习作天地版块、学生作品版块、教师指导版块、美文欣赏版块等。老师、学生和家长都可以在这里交流，网络成为提升学生作文能力的加速器。

网络是学生最感兴趣的工具，在网上学习，是学生最喜欢的方式，网络作文，让学生不再头疼。实现网络及现代教育技术与作文教学的整合后，学生就乐此不疲地在网络论坛里畅游，滔滔不绝，万语千言，做到行文如流水，下笔如有神。

教学中，我根据新课标的要求和网络的开放性、互动性、快捷性的特征，实现了作文教学的趣味化和高效化，用移动的鼠标，点击着语文世界最美的风景。■