道 德 与 法 治
教案
二年级下册
第一单元 1.让我想想
教学目标：
1.能初步分辨是非，选择生活和学习用品时有自己的想法，不盲从。 2.让学生知道在学习与生活中遇到问题时，要自己拿主意，愿意想办法解决。 3.培养学生在遇到不同意见时，敢于坚持自己正确的想法，同时又善于接受别人合理的意见。
4.让学生知道有了自己的想法，要勇敢试一试。 教学重难点：
1.在遇到不同意见时，敢于坚持自己正确的想法，同时又善于接受别人合理的意见。
2.相信自己，培养自信心。 教学准备：
学生：1.回忆自己的一次成功购物的经历，想想当时选择商品的理由。 2.回忆自己拿主意的事情，完成“我的主意卡”。 教师：课件，小品“生日礼物”。 教学过程：
一、引入话题，唤醒生活 1.故事激情引入。
教师：同学们坐得这么端正，老师要奖给你们一个故事。你们想听吗？请大家认真听，仔细看，等一会，老师还有问题要问大家。
教师播放《小白兔建房子》动画故事。
教师：故事看完了，小熊给小白兔出了什么主意？ 学生交流。
教师出示图文：小熊说：建成平顶的房子好，春天可以在上面晒太阳，冬天还可以堆雪人呢。
教师：小白兔是怎么说的？ 学生：让我想想。
教师及时板书课题：让我想想 教师：小猴给小白兔出了什么主意？ 学生回答。
教师出示图文：小猴子说“平顶房子太难看了，你应该建一座圆顶的房子”。 教师：小白兔又是怎么说的？（让我想想） 教师：小白兔的房子建好了，是什么样子的？ 学生回答。
教师：房子既不是平顶的，也不是圆顶的，而是小白兔自己喜欢的尖顶的，大家都觉得小白兔建的房子真漂亮。你觉得小白兔有没有听别人的主意？小白兔既然听了别人的主意，为什么又建了自己喜欢的尖顶房子？你认为小白兔学会了什么？
学生：自己拿主意。 （板书：自己拿主意）
小结过渡：学习、生活中有很多事情，需要我们像小白兔一样，在遇到不同意见时，能坚持正确的想法，学着自己拿主意。
二、合作学习，体验生活
活动一：我的用品我来选——购物有技巧
教师：当我们听到不同意见、面对各种选择的时候，你会自己拿主意吗？ 课件逐幅出示教科书中的情景图：
1.小明在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他买一双流行的。
2.在商店选购文具盒时，售货员向他推荐漂亮的文具盒。 3.乐乐面对诱人的广告，他想选送玩具的套餐。
教师：挑选商品时，面对售货员的推荐和诱人的广告，他会想些什么？ 学生交流。
教师：遇到这些问题，如果是你，你该怎么办？说说你的理由。 学生交流。
教师小结：每个人的选择都有自己的理由，但是我们要选择自己需要的、实用的。
各小组任选一个情景进行表演，教师巡视指导评价。
教师：新学期，你买了哪些学习用品？你自己满意吗？说说你的想法吧。 小组成员互相介绍自己买的学习用品，并说说购买的理由。
教师：你在选购物品方面，还有什么经验？把你成功购物的经验和大家一起分享一下吧。
学生交流。
活动二：我的事情我做主——自己拿主意
教师：同学们，在购物时，我们要想一想“我需不需要它？它好不好用？”学着自己拿主意。在生活中还会有许多问题需要自己拿主意。比如：去哪里玩，参加哪个社团，和谁做朋友等，都需要我们自己拿主意，做出选择。小明遇到下列情景，请你帮他出出主意。
教师播放视频《去哪里玩》。
周末，天气晴朗，三个伙伴为去哪里玩争论起来。佳佳说：“我们去挖蚯蚓吧！”露露说：“还不如去捡树叶。”小明说：“让我想想……”
教师：请你帮小明出出主意，去哪里玩好呢？
学生交流。（引导学生帮小明出主意时要考虑小明喜欢什么、常去哪里玩等
情况）
教师：同学们的主意真不错，相信小明会认真听取大家的意见，自己拿主意，选择去哪里玩。
教师：在家庭生活中，你为爸爸、妈妈出过哪些主意？你觉得哪个主意最棒？课前，老师让同学们回忆并记录自己拿主意的事情。你们都整理了吗？请先在小组内交流，然后全班展示。
课件出示主意卡。
我的主意卡
事情（用一两句话概括） 我的主意 选择理由 学生小组交流，并说说自己的理由。
教师投影展示学生主意卡，选取3～5个常发生在学生身上的事例，让学生自己说说理由。其他学生评价。
教师小结：生活中遇到问题的时候，先想想办法，自己的事情要试着自己拿主意。
活动三：他人意见我来听——多听听意见
教师：有时候，我们的主意不一定好，决定也不一定对。请看小品表演“生日礼物”。
学生表演《生日礼物》。
旁白：奶奶要过生日了，小美准备给奶奶送生日礼物。
小美问爸爸：“爸爸，奶奶过生日，我买个蛋糕送给她，怎么样？”
爸爸说：“我觉得不一定要用钱买礼物。” 妈妈说：“要想一想奶奶喜欢什么样的礼物。” 小美想：奶奶会喜欢什么礼物呢？
旁白：小美坐在桌前用毛笔写着什么……，奶奶生日那天，小美把精心准备的礼物送给奶奶，它是一幅“寿比南山”的寿联。
小美说：“奶奶，祝您寿比南山。” 奶奶开心地说：“我的好孙女，真有心。” 旁白：小美看到奶奶这么开心，也幸福地笑了。
教师：感谢同学们精彩的表演。下面老师有问题要问大家： 1.小美送给奶奶的礼物是什么？奶奶收到礼物后是怎么说的？ 2.小美一开始准备送给奶奶的礼物是什么？ 她为什么改变了主意？ 3.你认为哪个礼物最好？说说你的想法。 4.从这个故事中，你有什么感受？ 学生交流。
教师小结：自己拿主意的时候，还要多听听他人的意见，想想到底该怎样做，才能把事情做得更好。（板书：多听听别人的意见）
教师：如果你攒了5元钱，准备为爸爸买一份生日礼物，你有什么好主意？如果没有零花钱，怎么办？请同学们拿出空白的主意卡，把你的主意写在主意卡中。
学生写，教师播放音乐。学生完成后汇报交流。
教师小结：家人呵护着我们茁壮成长，我们要用一颗感恩的心来回报他们，向他们表达出我们的爱。表达爱的方式是多种多样的，只要是真心的，他们就会很开心。
三、深化感悟，引导生活
活动四：我的想法我来试——勇敢试一试
教师：我们长大了，不能总是依赖别人，要试着自己拿主意，有了自己的主意，就勇敢去试一试。请听小鹰、小猴、小鸭的故事。
教师播放动画故事《试一试》。 教师提出问题：
1.小鹰为什么学会了飞翔？ 2.小猴为什么学会了爬树？ 3.小鸭为什么学会了游泳？ 4.从它们身上你学会了什么？
教师小结：是呀，有了自己的想法，我们要像小鹰、小猴、小鸭一样勇敢地试一试。（板书：勇敢试一试）如果行，那你就长了本领。如果不行，你也积累了经验。你有自己拿主意，试一试的经历吗？
学生汇报交流，师生评价。
教师：同学们，我们在试一试的时候，可能会遇到各种各样的问题，请看视频《12只鸭子跳楼梯》。
教师：视频看完了，你们有什么感受？ 教师：从小鸭子身上，你学到了什么？
学生交流（小鸭子勇敢、坚强、不怕困难、坚持不懈……）。
教师小结：在学习生活中，我们总会遇到各种困难，困难面前我们要勇敢，要坚持不懈，永不言弃，就能获得成功。
教师：老师送给大家一句话，愿它伴随大家健康快乐地成长。
课件展示：别人能做到的事，只要我经过努力也一定能够做到。——童第周 学生齐读。
教师总结：同学们，在生活中挑选东西时，我们有自己的主见；遇到问题的
时候，我们有自己的办法；每一天我们都要有自己的安排，想一想，试一试，从不会到会，从会做到做得更好，我们就慢慢地学会了自己拿主意，慢慢地有了自信。相信通过不断努力，你们一定会变得更加优秀。
教师：请同学们自主选择“作业超市”中的一项作业，课下认真完成。 作业超市：
1.在妈妈指导下，独立做一件家务事。
2.征得父母的同意，用积攒的零花钱，自己拿主意购买一件自己既需要又实用的物品。
教师播放音乐《相信自己》，在音乐中结束本课。
2.我能这样做吗
教学目标：
1.在学习和生活中，懂得要坚持做正确的事情，不正确的事情再小也不做的道理。初步学会正确评价自己。
2.遇到事情，学会思考：什么是对，什么是错；我们应该做什么，不应该做什么。初步形成辨别是非的能力。
教学重点：
在学习和生活中，懂得要坚持做正确的事情，不正确的事情再小也不做的道理。
教学难点：
初步形成正确辨别是非的能力。 教学准备： 教师：教学课件。
学生：回忆面对别人提出的各类要求时，自己的种种处理方式，完成“我的做法”调查表。
教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
教师：有的时候，我们会面对别人提出的各类要求。对于这些要求，我们要学会正确的处理。今天，几位小朋友遇到了这样几件事情，让我们来看一看他们是怎么处理的。
课件出示教科书第8页的情景图。
教师：请同学们仔细观察，图中同学的做法你都赞成吗？为什么？ 学生交流。
教师：同学们回答得真好，不仅观察仔细，描述得也非常棒。如果你是图中
的那个同学，你会怎么做呢？
学生交流。
教师总结：遇到事情，我们要仔细想一想：什么是对的，什么是错的；我们应该做什么，不应该做什么。凡事多问问自己：我能这样做吗？
板书课题：我能这样做吗 二、合作学习，体验生活 活动一：我的调查表
教师：别人向你提出过类似的要求吗？你又是怎样做的？你对自己的做法满意吗？课前我们已经完成了“我的做法”调查表，下面我们来交流交流。
学生先在小组交流，然后同桌互评。
选代表汇报，教师用投影展示学生的调查表。 班级： 姓名：
结合学生的实际汇报，师生一起评价。
教师：同学们都正确地处理了自己所遇到的事情，真棒。 活动二：打碎玻璃引发的思考
教师：你们听过列宁小时候打碎花瓶的故事吗？我们来看看列宁又是怎么处理这件事的。
学生边看视频边思考。
教师：谁来评价一下列宁的做法？
别人的要求 自己的做法 对自己做法的评价 教师：今天，我们要介绍的故事主人公也遇到了类似的事情，他的好朋友打碎了水果店的玻璃。猜一猜他们会怎么做呢？
学生观看视频。
教师：（课件出示教科书8页的表格）当好朋友打碎玻璃，提出“没人发现，快跑”的建议时，跑还是不跑？两种做法分别带来的后果是什么？先在小组内讨论，再完成表格。
学生在小组内交流，填写表格。 教师：谁来介绍一下自己的看法？ 学生交流。
教师总结：做法一：打碎玻璃悄悄跑掉，虽然没有受到批评，但因为自己的不诚实而内心不安。做法二：主动承认错误，承担该承担的责任，虽然会受到批评，但会心安，不用担心被发现。我赞同第二种做法。
教师：我们现场连线你们的家长，看看你们的爸爸妈妈赞同哪种做法。（打电话给一名学生家长，请家长评价孩子的做法）
教师：得到家长的支持，开心吗？当我们遇到难以选择的难题时，一定要坚持正确的做法。
板书：遇事情，想后果 活动三：日记中的烦恼
教师：日记的小主人遇到了什么烦恼呢？ 课件播放日记的录音。学生听后概括日记内容。
教师：我们已经学会遇到难解决的事情时，要先想后果，请同学们快速完成教科书9页的表格。
学生填表格，教师巡视指导。
教师：谁先给大家介绍一下自己的想法？
学生交流自己的想法。
教师：老师像同学们一样，也赞同第一种做法。面对大家的误解和指责，还能坚持做自己认为正确的事，老师很佩服他。不要担心失去友谊，相信好朋友会想通的。下课以后，请同学们再去听听其他任课教师的意见，好吗？
板书：坚持正确的做法 三、深化感悟，引导生活 活动四：生活小剧场
教师：遇到这样的情况到底怎么做？请看表演。
学生表演教科书第10页上方商量是否到电子游戏室玩的情景。 教师：“就玩一次”真的没关系吗？ 学生讨论。
教师：想一想，在你的生活与学习中，有过这样的“第一次”吗？ 学生交流，反思不对的“第一次”带来的教训。
教师：不对的事，就是再小也不能做。当我们的行为危害到社会或他人时，我们的监护人要承担法律责任的。
播放课件小学生无意伤害了同学的故事。 教师：看到这个故事，你有什么感想？ 学生交流。
教师：还有哪些危险行为，我们不能做呢？ 学生交流赌博、上网吧、带刀具进学校等。
课件出示关于网瘾对青少年危害的资料，了解网瘾和赌博的危害。 教师：上网吧、参与赌博都有着血淋淋的教训，做为学生的我们一定要远离网吧和赌博。
教师：同学们，每人课下做一张“坚持卡”，在以后的生活和学习中，每坚
持一个正确的想法就记在卡片上，一个学期后比比谁的收获多。
3.学习、生活有计划
（第1课时）
教学目标：
1．认识做事拖拉磨蹭的表现，反思自己的日常行为。
2．明白做事拖拉磨蹭的危害，懂得珍惜时间、抓紧时间做事的道理。 3．懂得“今日事，今日毕”的道理，养成良好的学习习惯和生活态度。 教学重点：
认识做事拖拉磨蹭的危害，懂得时间的重要性，明白“今日事，今日毕”的道理。
教学难点：
让学生从现在开始，在自己的日常生活和学习中，努力做到做事不拖拉、不磨蹭，养成“今日事，今日毕”的良好习惯。
教（学）具准备：
教师： 配乐录音故事 《多多》，准备《真心话问卷》、今日行动卡。 学生：搜集齐白石的生平资料，完成《真心话问卷》。 教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
教师：同学们, 今天老师给大家带来一个非常有趣的故事，下面我们就通过图片来看一看，在小松鼠的身上发生了什么故事。
课件展示小松鼠的故事。
教师：在小松鼠的身上发生了什么故事？谁来讲一讲?小松鼠为什么后悔了？
学生交流。
教师：是啊！只剩下一颗松果，小松鼠以后该如何生活啊！这种困境是什么原因造成的？你想对小松鼠说什么？
学生交流。
教师：是的，把今天的事情推到明天，把明天的事情推到后天，时间就会溜走，给自己带来不必要的麻烦。所以，我们大家无论是学习上，还是生活上，都要做到有计划。（板书课题：学习、生活有计划）
二、合作学习，体验生活 活动一：帮帮小多多
教师：现在，让我们一起走进“多多”的课堂，看看他是怎样做的？ 课件展示“多多”课堂学习的图片。
教师配音：小多多，做功课，找个本子翻半天，削支铅笔半节课。做一阵儿，玩一阵儿，做三道，两道错，找到橡皮想改错，又用彩笔乱涂抹。下课了，时间过，多多还在做功课。
教师：下课了，同学们都出去玩了，可是多多还在做功课。是谁偷走了小多多的时间呢？多多的做法对吗？你有什么好办法帮助小“多多”？
学生交流。
教师总结：是的，小“多多”做事应该加快速度，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；上课前，要提前准备好学习用品；学习做事的时候，要专心致志，做完一件再做另一件；要合理安排时间。这样做，小“多多”不仅学得扎实，下课玩得也痛快，还能抓紧时间做一些自己喜欢的事呢。
活动二：大家的拖拉事
教师：其实在我们的周围，有很多“小多多”，不信你看！
课件出示一组图片：早上赖床的同学；出门前还在收拾书包的同学；一边吃饭，一边看书的同学；边写字边玩耍的同学。
教师：想一想，他们这样的做事方式会造成什么后果呢？ 学生交流。
教师：你想对他们说什么？你是不是一个磨蹭的人呢？课前老师让大家完成“真心话问卷”，老师统计了一下。
出示统计结果：
问题 是不是总有人催着你，让你去做某件事？ 你是不是常常感觉时间不够用？ 是不是在做一件事的时候，脑海中想着另一件事？ 你是不是总要等到最后一刻才开始做？ 人数 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人
教师：看来大家身上都不同程度的存在做事拖拉的现象。你都做过什么拖拉事，因为拖拉，给你的学习、生活造成了哪些困扰或麻烦呢？赶快和组内的同学说一说吧。
小组交流。
教师：谁想和大家分享你的拖拉事？ 学生交流。
教师：原来拖拉会给我们的生活带来这么多的麻烦。那你现在后悔吗？以后打算怎么做？
学生交流。
教师：其实，时间对于每个人来说都一样多，磨磨蹭蹭的人，总感觉时间不够用；抓紧时间，合理安排时间的人，才会有更多的时间做自己喜欢的事。
三、深化感悟，引导生活 活动三：榜样小课堂 1．我们的大榜样。
教师：著名画家齐白石为我们做出了榜样，我们来看看他是怎么做的。 课件播放齐白石的故事：我国著名画家齐白石90岁的时候，仍然坚持每天画5张画。一次，他过生日，客人很晚才走。大家都走后，齐白石拿出笔要作画。家里人都劝他明在再画，他说：“今日事，今日毕。明天还有明天的事呢。”
教师：齐白石爷爷是我国著名画家，通过课前搜集资料，你对他还有哪些了解？
学生介绍。
教师补充。齐白石(1864一1957)，汉族，湖南湘潭人，是我国20世纪著名画家和书法篆刻家。曾任北京国立艺专教授、中央美术学院名誉教授、北京画院名誉院长、中国美术家协会主席等职。1953年被文化部授予“中国人民杰出的艺术家”称号，1955年荣获世界和平理事会颁发的“国际和平金奖”，1963年诞辰100周年之际被公推为“世界文化名人”。代表作品有《花卉草虫十二开册页》《白石草衣金石刻画》等。
教师：这样一位成就卓越的大艺术家，90岁高龄还坚持做到“今日事，今
日毕”。从齐白石爷爷的故事中，你明白了什么？
学生交流。
教师：是啊，学习是一个日积月累的过程，坚持做到“今日事，今日毕”的齐白石爷爷，是我们的大榜样。
2．身边的小榜样。
教师：当然，在我们身边，在我们的周围，也有很多同学在“今日事，今日毕”这方面做得非常好。谁来大胆地夸夸自己？说说自己是怎么做的。
学生交流。
教师：有句话说，时间一去不复返。时间最宝贵的在于“今天”，错过了今天，便不能再回头，所以我们要珍惜每分每秒，把握住今天，做到今日事，今事毕。（板书：今日事 今日毕）
3．学习《今日歌》。
教师：老师给大家带来了一首诗歌——《今日歌》，让我们一起来读。 课件出示：
今 日 歌 文嘉（明）
今日复今日， 今日何其少！ 今日又不为，此事何时了？
人生百年几今日，今日不为真可惜！ 若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。 为君聊赋《今日诗》，努力请从今日始！
学生朗读。
教师：读了这首诗，你明白了什么？ 学生交流。
教师：今天的事今天完成，抓住生活中的每一个今天，我们就能充满希望地迎接明天。
教师发放“今日行动卡”。
今日行动卡 今日事 今日毕 教师：课下，请同学们完成“今日行动卡”。根据自己的实际情况，把每天必做的事填写在“今日卡”上，做完了的事就在旁边打一个“√”，也可以邀请家长、老师共同监督。从今天起马上行动起来，看看自己能坚持多久，期末的时候我们来评一评，看谁是咱们班的“行动之星”。
（第2课时）
教学目标：
1．懂得目标的重要性，树立正确的目标意识，学会给自己设定合理的、通过努力可以实现的目标。
2．理清自己要做的事，努力做到做事有条理。 3．学会制作合理的作息时间表，养成良好的作息习惯。 教学重点：
学会给自己设定合理的、通过努力可以实现的目标，并依据目标，制作合理的作息时间表，养成良好的作息习惯。
教学难点：
帮助学生树立正确的目标意识，养成良好的作息习惯。 教（学）具准备：
教师：我的周目标卡片、行动整理卡、我的作息时间表、学校作息时间表。 学生：记录一周的学习活动情况。 教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
教师：同学们，老师这儿有个脑筋急转弯，看哪个小朋友能猜出来？世界上最长而又最短、最快而又最慢的是什么？
教师：是的，是时间。时间对于我们每个人非常重要，学生抓紧时间能学到更多的知识，工人抓紧时间能创造更多的财富，医生抓紧时间能挽救更多人的生
命，运动员抓紧时间能赢得更多胜利，所以说时间非常宝贵，我们要珍惜时间、合理安排时间，做到学习、生活有计划。今天，让我们继续学习“学习、生活有计划”这一课。（板书课题：学习、生活有计划）
二、合作学习，体验生活 活动一：我是有目标的孩子 1．目标很重要。
教师：课前老师让同学们记录一周的学习活动情况。现在谁来和大家汇报一下，你这一周都做了什么？是怎样安排的？
学生汇报。
教师总结：从同学们的汇报来看，有的同学做了很多事，有的同学做的事不多，还有的连最基本的学习任务都没有完成，时间一样，收获却大不相同。那应该怎样合理安排时间，争取更大的收获呢？让我们先来看看这位同学的做法。
课件出示教科书第14页学生作品图。
教师：这个学生列出了本周应该完成的事，给自己设定了一个目标。看到他的周计划，你想说什么？
教师：仔细看，他的周计划里提到了哪些事？有了这个周计划，你觉得他还会忘记自己要做的事吗？
学生交流。
教师：是啊，每个同学对学习和生活都要有比较明确的目标，有了一定的目标才会有努力的方向，目标是成功路上的里程碑、导航图。如果没有目标，谁也不会获得成功。让我们也来给自己定一个目标，让自己有一个努力的方向吧！（板书：有目标）
2．目标我来定。
教师：本周你有哪些要做的事、喜欢做的事和想要学习的本领呢？先和组内的同学说一说，请组内的同学给你提提意见，然后填写在“我的周目标”中，让它指引你一周的生活和学习。
学生小组交流、填写，教师巡视指导。
教师：我想请同学上台来和大家说说自己的周目标？ 大屏幕投影，学生上台展示。
教师：听了他的周目标你想对他说什么？你有什么想提醒他的吗？ 学生交流。
教师：我们要善于学习别人好的做法，也要虚心听取别人的意见。听了大家的建议，把你的周目标再完善一下吧。
3．做事有条理。
教师：经过交流，老师发现咱班的同学兴趣爱好都很广泛，要做的事可真不少，可是这么多的事，怎样才能合理安排呢？赶紧拿出“行动整理卡”，按照必须做的、可做可不做的、马上要做的、可晚些做的顺序来把你要做的事理一理吧。
学生动手整理，教师巡视指导。
教师：请一位同学来展示一下他的“行动整理卡”。 学生展示。
教师：谁来评价一下他的“行动整理卡”？ 学生评价。
教师：这样做事就有条理了，把你的“行动整理卡”，贴在周目标的下方，让它指引你一周的生活和学习吧。
三、深化感悟，引导生活 活动二：我是时间的小主人 1．议一议。
教师：目标是我们前进的动力，有了目标，我们就要努力实现它。为了更好地合理安排时间，我们还要给自己制订作息时间表，做到做事有计划。（板书：有计划）
教师：我们先来看看这位小朋友是怎么做的。 课件出示教科书第15页插图。
教师：仔细观察图中的小朋友，几点起床，几点上学，几点练书法，几点睡觉。
学生交流。
教师：看到他的作息时间表，你有什么启发？ 学生交流。
教师：想想制订一份合理的作息时间表，我们还应该注意些什么?
教师：为什么要安排体育锻炼的时间？ 课件出示学校作息时间表。
教师：这是学校的作息时间表，看看我们每天几点上课，几点放学，哪些课余时间可以利用，你可以利用这些时间干什么。
教师总结：要制订一份合理的作息时间表，我们就要学会自己拿主意，确定好每天学什么、做什么，每天安排多少时间，安排在什么时候。我们还要注意安排锻炼时间，因为身体很重要；还要注意休息，睡觉时间不能太晚；还要注意一些重要的日子；等等。
2．做一做。
教师：现在就请同学们拿出“我的作息时间表”，根据自己的目标，制订一份作息时间表，合理地安排自己的每一天吧。
学生制作作息时间表。 3．评一评。
教师：谁来向大家展示一下你的作息时间表？ 学生展示。
教师：你觉得他的作息时间表制作得怎么样？有什么值得你学习的地方？有什么建议吗？
学生交流。
教师总结：安排好时间，有条理地去做事，你就能开心地学，愉快地玩，每天都很充实，每天都很快乐。
教师：同学们，好习惯将是你一生的财富。通过本活动的学习，老师也希望大家能从今天开始做到“今日事，今日毕” 。（板书：今日事，今日毕）希望大家能做到“有目标，有计划”，做一个珍惜时间，合理安排学习、生活的人。
教师：课后，请同学们将制订好的目标和作息时间表与老师、家长交流交流，听取他们的建议并完善，然后，贴到家里你认为最醒目的地方。让我们从现在开始，在爸爸妈妈的监督下，每天用足够的毅力，坚持按照计划去做，学期结束后，我们比比谁的目标完成得最好。
第二单元 4.有趣的发现
教学目标：
1．了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。
2．有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 3．乐于发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。 教学重点难点：
乐于去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。 教（学）具准备：
教师：多媒体课件，各种叶子、金鱼、桔子和玩具等。
学生：课前注意观察、发现，完成“我发现”表格，了解发现的方法。 教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
教师：今天，老师为大家介绍一位了不起的朋友，想认识他吗？他就是鲁班，鲁班是我国古代伟大的发明家，著名的能工巧匠，我国的土木工匠都称他为“祖师”。下面我们就来看看鲁班小时候发生的一件事。
播放《鲁班发明锯子》的视频。
教师：故事看完了，鲁班为什么能够发明锯子?
教师总结：鲁班善于发现，善于思考，所以发明出了省时省力的锯。发现可是一项非常重要的本领，今天就让我们一起走入发现的世界吧！（教师板书课题）
二、合作学习，体验生活 活动一：学会发现
教师：（出示绒毛玩具兔子）老师发现玩具兔子的毛是白色的，软软的。你们知道老师是用什么方法发现的吗？
教师总结：兔子的毛是白色的，是老师用眼睛看到的；它的毛软软的，是老师用手触摸到的。用眼睛看和用手摸可以帮我们发现。
教师：发现的方法不只是看和摸，还多着呢！（展示放着闹钟的封闭的盒子）猜，盒子里面藏着什么？
教师：你们是用什么方法发现的？
教师：是用耳朵听到的。眼睛、手、耳朵都能帮助我们发现。还有没有其他的方法？（依次出示两个盛有水、白醋的玻璃杯）请同学们看，这两个杯子里分别装的是什么？
学生先闻再尝，知道一杯是水，一杯是白醋。
教师总结：手摸、眼看、耳听、嘴尝、鼻闻，这都是发现事物特征的好方法。 活动二：大家齐发现
教师：老师给大家带来了一些生活中常见的东西（一样一样慢慢拿出），桔子、金鱼、各种形状的叶子、汤姆猫。让我们利用刚才总结的方法，去发现它们身上那些有趣的地方吧。
学生领取物品，分小组观察讨论，教师巡视。 教师：哪个小组来汇报你们的发现？ 叶子组汇报。
（预设：树叶颜色、形状、正反面的不同、叶脉等） 金鱼组汇报。
（预设：尾巴、眼睛、鱼鳞、鱼腮等） 桔子组汇报。
（预设：桔子颜色、结构、味道等） 汤姆猫组汇报。 （预设：外形、特点等）
教师：老师发现你们真的很了不起!不但会观察，会发现，而且很会表达，这些东西的小秘密全被你们发现了。其实不仅在课堂上，在我们的生活中也要养成留心观察的好习惯。
活动三：有趣的发现
教师：大自然是奇妙无穷的，在我们的生活中还有很多更有趣的现象。 课件播放含羞草视频。
教师：看完视频，你有什么发现？
教师：只要我们用手轻轻一碰含羞草，它的叶子就会合起来，多有趣的现象呀！课前，老师让同学对生活用品、学习用品、动物、植物进行观察，告诉老师，你们都有哪些发现？
学生交流。
教师：生活中只要多看一看，我们不仅会发现许多有趣的事，还能了解许多科学知识。让我们一起来交流一下吧。
学生交流生活中的科学小常识。 三、深化感悟，引导生活 活动四：发现作用大
教师：发现是一种本领，谁拥有了这种本领，谁就能成为会创造的人。其实历史上有很多发明都源于一些小小的发现，我们来看看瓦特和蒸汽机的故事。
课件播放瓦特的故事。
教师：从这个故事我们知道，瓦特有了自己的发现后，就开始孜孜不倦地研究壶盖跳动的秘密，最终发明了蒸汽机。蒸汽机的发明大大节省了人力，人类的生活被彻底改变了！你还知道哪些科学家和瓦特一样是根据平常的发现进行发明创造的？
学生交流。
教师小结：小发现、大发明。 活动五：我的十个为什么
教师：在课堂或生活中，同学们都有了自己的发现。对这些有趣的发现，你一定想知道为什么。老师看见同学们的眼睛里装着许多小问号，那就快点把它提出来，写在我们的发现卡上吧。看看哪些同学提的问题最有价值、最有意义。
学生写卡片，教师巡视。全班交流，学生读自己的问题。
教师总结：老师相信只要你们留心观察，用心思考，就一定能给我们自己的“为什么”找到答案。在每天的生活中，只要我们细心观察，勤想好问、动手动脑，我们还会揭开更多的奥秘！
5.我也能做研究
教学目标：
1.培养学生喜欢提问、勤于思考的习惯，能积极地想办法，探寻问题的答案。 2.遇到困难愿意想办法解决，敢于尝试并能够坚持长时间的观察活动。
3.了解简单的研究过程，能够小组合作制订简单可行的研究计划。 4.乐于与同伴交流合作，能利用多种方式收集资料。 教学重点：
让学生了解简单的研究过程，能够小组合作制订简单可行的研究计划，能利用多种方式收集资料。
教学难点：
培养学生喜欢提问、勤于思考的习惯，遇到困难愿意想办法解决，敢于尝试并能够坚持长时间的观察活动。
教（学）具准备：
教师：教学课件，科学家的故事。
学生：课前搜集科学家做研究的小故事，发现、搜集生活中遇到的问题。 教学过程：
一、巧设情境，引入话题
教师在黑板上书写“研究”二字。
教师：同学们，谁能说一说它是什么意思？关于“研究”，同学们了解哪些信息？
学生小组分享课前搜集的科学家做研究的小故事，小组代表汇报。 教师：哪些人是做研究工作的？
学生交流：科学家、工程师、老师、医生…… 教师：我们小学生能不能以做研究呢？
学生交流。
教师：今天，老师给大家介绍一位小“科学家”，咱们一起来看一看，他最近做了什么研究？
课件展示教科书第21页制作带刷子橡皮的过程。
教师：这位小“科学家”做了什么研究？他为什么要制作一个带刷子的橡皮？ 学生交流。
教师：现在谁能用自己的话说一说什么是研究？ 学生交流。
教师：是的，研究就是先发现问题，然后想办法去解决问题。通过这个故事，你想到了什么？
学生交流。
教师：是的，研究不仅是科学家能做的事，我们小学生也一样能做！ 二、走进生活，发现问题
教师：课前，老师布置同学们去发现学习中、生活中遇到的问题，并且记录下来。大家带来了吗？
教师：请同学们先在小组内说一说自己发现的问题，从中选出三个大家最想研究的问题。开始吧！
学生分组交流，每组选出三条“我想研究的问题”。 教师参与到学生的小组活动中。
教师：通过观察小组交流，每个同学都发现了许多学习中、生活中遇到的问题。提出一个问题，往往比解决一个问题更重要！同学们善于发现问题，你们都是好样的！
教师：刚才，每个小组的同学都能认真倾听他人的发言，并且选出了三个大家最想研究的问题。现在，我们再从这三个问题中，选出一个大家都感兴趣，而
且我们能够解决的问题。注意：在商量的过程中，大家要尊重其他同学的意见，意见不统一时，少数服从多数。
学生分组挑选决定研究的问题，教师参与指导。（学生由于年龄限制，有些小组选择的问题可能不适合研究，教师要保护学生的探究热情，在学生充分讨论后，可提供“观察一种动物或植物”“做个小实验”等研究问题）
教师：哪个小组先来向大家展示你们组决定研究的问题？ 学生交流。
三、合作共创，制订计划
教师：明确了想要研究的问题，接下来我们就要制订研究计划了。请同学们先看大屏幕，这是一群小“科学家”制订的观察小蝌蚪变青蛙的研究计划，仔细看看，研究计划包括哪些内容？
学生回答涉及观察对象、观察目的、观察时间、研究方法、观察结果等问题。 教师：我们在研究问题时，可以使用哪些研究方法？
学生交流，教师引导学生上网查找，在《十万个为什么》里找，问老师或者爸爸妈妈等。
教师：一个完整的研究计划除了包括观察对象、观察目的、观察时间、研究方法、观察结果外，还应该有观察记录。（课件出示教科书第22页的观察记录）看，这是他们的观察记录。观察记录可以用日记的形式，也可以是填写表格的形式或者画图的形式。大家可以自由选择记录方式。
教师：下面，请同学们以小组为单位，结合要研究的问题，制订你们小组的研究计划吧！
学生分组制订研究计划，教师参与并指导。 教师：哪个小组先来展示你们的研究计划？
用投影仪展示各小组的研究计划，其他小组提建议，进行完善。
教师：有了研究计划，接下来我们就要投入到研究中了。大家想一想，研究过程中，我们应该注意哪些问题？
学生交流。
教师：大家说得非常有道理。我们要认真观察，团结协作，遇到问题大家一直商量。
教师：带着问题，按照小组计划，课下开始研究吧！大胆尝试后，你就会发现，研究其实没那么难。说不定，在研究的过程中还会发现很多秘密，会有很多惊喜呢！做好记录哦！
6.我们的科学兴趣小组
教学目标：
1.明白小组合作探究会有更大的乐趣和更多的收获。 2.知道随时随地学科学、用科学的好处与窍门。 3.知道小组合作的流程，能设计出简单的活动计划。 教学重难点：
小组成员合作，共同制订出简单的活动计划。 教（学）具准备： 教师：制作课件。 教学过程：
一、成立科学兴趣小组
1.导入：我们有很多有趣的发现，可以自己做研究。如果我们成立自己的科学兴趣小组，大家一起研究感兴趣的问题，会有更大的乐趣和更多的收获。
2.交流。
（1）同学们说一说自己的爱好。 （2）找一找自己的伙伴。 （3）成立自己的科学小组。 3.小组讨论：怎样成立科学小组？
（1）解决成立小组的细节问题：选组长、定时间、请指导老师等。 （2）建立兴趣小组档案。
组名 组长 小组成员 二、制订活动计划
1.出示教科书第27页的小组活动计划。
教师提问：你们小组是怎样制订小组活动计划的？ 2.小组交流。 3.全班交流。
4.各小组根据活动计划分工合作，认真开展科学研究活动。在小组活动中，大家一起学习，一起发现。真是发现多，点子多，快乐多……
三、小组研究成果展示
1.教师：我们已经认真研究了自己感兴趣的研究内容，你们一定很想把你们的发现、研究的成果告诉大家吧。现在我们来展示自己的研究成果，让大家也来分享你们的快乐。
2.出示教科书28页和29页内容，了解如何展示研究成果。 3.学生展示成果。
（1）可以展示小组的研究成果。
（2）可以介绍研究过程，可以展示在研究过程中发生的有趣的事情。 （3）可以展示小组的活动照片。
4.总结提升：通过展示同学们的研究过程和研究成果，分享了发现的快乐，体会到成功的喜悦。每隔一段时间，各个小组可以交流一下活动的情况，这样可以学到更多的知识，有更多的发现。
第三单元 7.请让我来帮助你
教学目标:
1.认识到自己身边处处是爱，初步学会道谢、学会感激。
2.知道在别人需要帮助的时候，要主动地给予关心和帮助，体验付出的快乐。 3.懂得大家互帮互助，爱心就会传递的道理。 教学重难点：
明白爱是相互的，接受别人爱的同时，自己也要付出爱。 活动准备： 教师：制作课件。
学生：初步感受来自朋友的各种关心、帮助和鼓励；主动帮助有困难的人。 教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
教师：老师这里有一个动画片，同学们想看吗？下面请同学们认真看，仔细想，老师有问题要问大家。
播放动画。
秋天，天气晴朗，阳光明媚，小白兔准备给小灰兔送萝卜。它又唱又跳地向小灰兔家跑去。突然，一条河出现在面前，水正哗哗地流着。小兔想：“水流得这么急，我怎么过河呀!”想着想着，小兔就呜呜地哭了起来。这时在河边钓鱼的小花猫听见有哭声，就跑来想看个究竟,原来是小白兔在哭。小花猫关心地问道：“小白兔，你为什么哭呀?”小白兔伤心地说：“我想把萝卜送给小灰兔，可是小河挡住了去路。”小花猫转了转眼珠子，跑回家拿了一个大盆子和一根竹竿。小花猫说：“你坐上去，拿竹竿把盆子划到对岸，回家的时候，再划回来。”小白兔点点头，笑了。小白兔安全到达了对岸，把萝卜送给了小灰兔。
教师：同学们，刚才这段动画给大家讲了一个怎样的故事？小白兔遇到了怎样的困难？是谁帮助了它？
学生回答。
教师：小白兔得到了小花猫的帮助，过了河，把萝卜送给了小灰兔。这节课就让我们一起来学习如何帮助他人。
二、合作学习，体验生活 活动一：别人的爱
教师：同学们，你们成为小学生已经两年了。在这两年里，你一定得到过同学、老师的许多帮助。现在，谁愿意说说，你得到过哪些帮助？
学生交流。
教师：生活、学习中，我们每个人都会有困难。当我们在困难面前束手无策的时候，特别需要别人的帮助。一句甜甜的话，一次小心的搀扶，一个小小的动作，虽然这些关心、帮助和鼓励只是简简单单的小事，但是这些小事中饱含着深深的爱。当你得到别人的帮助时，心里有什么感受？
学生交流。
教师：当我们得到别人的帮助时，内心是喜悦的、快乐的，同时充满了感激。可见，帮助对别人很重要，帮助能给别人带来快乐。
活动二：谢谢你，我的朋友
教师：小红生病了，小伙伴们是怎么做的呢？ 课件播放教科书第32页情景图。
教师：小伙伴是怎么做的？小红又是怎么做的？ 学生交流。
教师：对别人的帮助我们要心存感激，由衷地对他们说一声“谢谢”。如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说呢？为什么要谢谢他呢？
学生交流。
教师：他在你最需要帮助的时候给予了帮助，帮你解决了困难，是应该好好谢谢他。在表达你的感激之情时，一定要及时、要真诚。如果你想感谢的人就在现场，现在就请你行动起来，走到你最想感谢的人身边，真诚地说出你的谢意。
学生走下座位，向想感谢的人致谢。
教师：老师想问一下，别人向你表示感谢时，心情是怎样的？ 学生回答。
教师：赠人玫瑰，手留余香。在自己的帮助下，让别人获得快乐，当然是件快乐的事情。
三、深化感悟，引导生活 活动三：请让我来帮助你
教师：当别人面对困难时，下面小朋友是怎么做的呢？ 课件播放教科书第34页情景图。 学生交流。
教师：小朋友们主动伸出手帮助他人时，心里会想些什么？帮助了别人，他们的心情怎样？
教师：陪伴、解决问题、分享就是帮助别人。事情虽小，但是却给别人解决了困难，带去了快乐。你曾经帮助过谁？你能说一说事情的经过吗？
学生交流。
教师：同学们都是热心肠，都这么有爱心。当别人遇到困难时，请伸出我们热情的双手，大声地说：“请让我来帮助你。”
教师：你在帮助别人度过难关后，你的心情又是怎样的？ 学生交流。
教师：看到别人因困难得到解决而高兴时，当然你也是快乐的。
活动四：爱的传递
教师：人人都会遇到困难，人人都需要帮助。只有大家互相帮助，我们的社会才会和谐文明。请看视频。
播放视频：《爱心传递》公益广告。（内容：遇到困难，大家互相帮助） 教师：同学们，看完了视频，你们有什么想说的？ 学生交流。
教师：是啊，这就是爱心传递，你帮了我，我又帮了他，他又帮了别人。在你的生活里有这样的事情吗？
学生交流。
教师：是的，我们周围像这样传递爱的事情经常发生。这节课，我们知道了得到别人的帮助是快乐的，给人帮助也是快乐的。让我们在今后的生活中，多留心身边人的需要，做一个会关心别人、帮助别人的孩子吧！
8.让爷爷奶奶开心
教学目标：
1.结合生活实际，了解家中老人生活习性和心理特点，尽自己所能做一些能让老人开心的事情。
2.通过活动感悟爷爷奶奶为家庭的付出，讨论如何关爱老人，培养学生分析问题、解决问题的意识和能力。
3.让学生用自己的心灵感受来自长辈的关爱，形成尊重和关爱老人的道德风尚，并内化成自觉的行为。
4.增强学生孝敬长辈的意识，从而增强学生的社会责任感和公德意识。 教学重点：
引导学生体验感悟爷爷奶奶的爱，培养学生主动关心、帮助老人的意识。
教学难点：
帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人，让老人开心，并内化成自觉的行为。
教（学）具准备：
教师：课件、孝敬老人的故事、孝心卡片。
学生：完成“我家老人小档案”调查表；在家同老人进行一项比赛。 教学过程：
一、引入话题，唤醒生活 听儿歌《爷爷为我打月饼》。
教师：同学们，每当听到这首儿歌的时候，你都会想起谁？ 学生：爷爷。
教师：你家中有哪几位老人？
学生：姥爷、姥姥、奶奶、太奶奶……
教师：今天就让我们一起走进爷爷奶奶的生活，更多地了解他们，知道怎样做才会让他们更开心。
二、合作学习，体验生活
活动一：小调查“我家老人小档案”
教师：让爷爷奶奶开心,就从了解爷爷奶奶开始吧。昨天大家回家都采访了爷爷奶奶、外公外婆，并收集了一些照片，也制作了小报。谁来给大家介绍介绍？
学生交流。
教师：同学们了解得这么多，真是细心的好孩子。 活动二：听爷爷奶奶的故事
教师：咱班有几位同学还带来了爷爷奶奶年轻时的照片，相信里面一定有不少故事。那么，我们一起来讲讲爷爷奶奶的故事吧。
学生交流。
教师：听了几位同学讲的故事，你想说点什么呢？ 学生交流。
教师：爷爷奶奶年轻的时候，无论在哪个行业，他们都在努力工作，默默地为我们的国家、社会做贡献。
活动三：我和爷爷奶奶来比赛
教师：课前，老师还让你们在家中和爷爷奶奶玩个游戏，或者比比赛，你们试过了吗？
学生汇报交流。
教师：家中的老人为我们默默地奉献着，年复一年，日复一日，为子孙操劳着。在与爷爷奶奶玩游戏或比赛中，你有没有发现爷爷奶奶有哪些不方便的地方？他们的身体有什么不舒服？把你的发现记下来，我们一起交流，好吗？
学生记录并汇报。
教师：从你们的发现中，我们感受到了老人们需要家庭每个成员的尊重、关心和照料。
活动四：爷爷奶奶为我们付出辛劳
教师：尽管爷爷奶奶年龄大了，身体不如以前了，他们有的已退休在家，但他们仍然为我们家庭、为我们社会奉献着余热。谁来说说爷爷奶奶每天都为你或其他人做什么？
学生交流。
教师：爷爷接我们上下学，奶奶为我们做美餐，外公教我们下象棋……他们都在无微不至地关心着我们。
三、深化感悟，引导生活 活动五：爷爷奶奶“我爱你”
教师：在调查中我们也发现，好多同学没能和爷爷奶奶住在一起。如果我们与爷爷奶奶分开居住，我们应该怎么做呢？
学生交流。（经常回家看望爷爷奶奶，打电话问候他们，去他们家帮忙干活） 播放歌曲《常回家看看》，并播放学生与爷爷奶奶的照片。
教师：有的时候，一个眼神代表我的向往，一句问候代表我的思念，一句“我爱你”让爷爷奶奶记一辈子。我们要向他们大声说出“我爱你”。放学回家后，要向爷爷奶奶大声说出“我爱你”。
活动六：尊老敬老我先行
教师：爷爷奶奶那么爱我们，为我们做了那么多事。现在他们人老了、眼花了，或许走不动了，他们是多么需要我们的关爱呀！想一想，我们应该怎样去关爱爷爷奶奶呢？你又做过哪些让爷爷奶奶开心的事？
学生交流（帮忙拿药，提醒按时吃饭，打电话问候，经常陪伴……）。 课件出示儿歌：奶奶年纪大，眼睛昏花花，我帮奶奶倒杯茶；爷爷年纪大，
头发白花花，我帮爷爷把拐拿；关心老人有礼貌，大家夸我好娃娃。
学生齐读。
教师：尊老爱老是我们中华民族的传统美德，在我们古代就有《扇枕温席》《百里负米》的故事。
课件播放《扇枕温席》《百里负米》的故事。
教师：当今，我们国家更加提倡尊老爱老，还专门出台了《中华人民共和国老年人权益保障法》，规定每年农历九月初九为老年节。
课件呈现《中华人民共和国老年人权益保障法》。
教师：“老吾老以及人之老”，我们不仅要关爱自己的长辈，还要关注社会上所有的老人们。生活中都有哪些尊敬老人、关心老人的行为呢？
学生交流。
教师：“百善孝为先”，让我们把心中这份浓浓的爱、深深的情，化为具体的行动。让我们用实际行动来表达对爷爷奶奶的爱。请把你最想说的话、最想做的事写在孝心卡片上。
学生写孝心卡。
教师：同学们，把你们制作好的孝心卡拿回去给自己的爷爷奶奶看看，给他们捶捶背、唱唱歌或读读新闻，相信他们一定会很开心的。
9.叔叔阿姨辛苦了
教学目标：
1.了解身边为我们提供服务的不同行业的劳动者，感受他们给我们带来的方便和舒心。
2.观察、体验、感受劳动者的辛勤与快乐。
3.懂得尊重劳动者，并尊重他们的劳动成果，学会用自己的实际行动感谢劳动者。
教学重点：
通过观察、访问劳动者，体验、感受劳动者工作的辛苦。 教学难点：
激发学生对各行各业劳动者的尊重之情;学会用自己的实际行动感谢劳动者，并尊重他们的劳动成果。
教（学）具准备：
教师：课件；邀请学生的家长或行业代表到校；未完成的心形感谢卡。 学生：完成“劳动者大搜索”调查表；走近身边劳动者（交警、教师、清洁工、护士）的工作环境，体验他们的工作生活并记录自己的感受。
教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
教师：同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）谁来说说你都喜欢看什么动画片啊？（熊出没、喜羊羊与灰太狼、小猪佩奇……）
教师：有谁知道这么好看的动画片是怎样制作完成的吗？（学生可能会笼统地、浅显地说一点）
课件展示动画片的制作流程图，教师简单解说，学生认真观看。 教师：制作动画片时，你发现都有哪些人参与了工作？
学生根据流程图内容回答：导演、美编、人物设计、音响师、配音演员…… 教师：是的，一部好看的动画片由编剧、摄影师、音响师、动画师、导演等众多劳动者们通力合作完成的。知道吗？我们能坐在沙发上舒舒服服地看动画片，还有电视机厂工人和发电厂工人的功劳呢。
教师：原来，一部好看的动画片，有这么多人付出劳动。在这些人中，你认为谁的工作最重要？
教师：是的，我们看到的好看的动画片，是他们的合作的成果，他们只是分工不同，每个人都很重要！
二、合作学习，体验生活 活动一：劳动者大搜索 1.交流调查表。
教师：同学们，生活中都有哪些为我们服务的人？课前老师让你们调查了解身边的劳动者，谁来说一说？
课件展示学生的调查表。
《劳动者大搜索》调查表
班级： 姓名： 劳动者 具体工作 感受 教师：通过刚才的展示，谁来说说你的发现和感受？
教师：是呀，有这么多各行各业的劳动者，他们都在自己的岗位上勤勤恳恳、辛辛苦苦地工作着。此时，你最想说什么？（你们辛苦啦！）
板书课题。
2.为我服务的人。
教师：你今天早上从起床到现在，都有哪些人为你服务过？
教师：假如今天早上为你服务的这些人都不上班了，你还能安安全全、顺顺利利地来到学校，坐在教室里上课吗？
教师：假如没有这些人为我们提供帮助和服务，我们的生活会怎样？ 教师补充一些学生平时很少关注的行业，如：假如清洁工都回家了；假如电厂工人不上班了；假如农民都不种地了……
教师：孩子们，在城市和乡村，在街头巷尾和田间地头，到处都是劳动者勤劳的身影，是他们让我们的城市和乡村变得美丽富饶，是他们让我们的生活方便又舒心。他们的汗水是最宝贵的财富，他们的微笑是最美的风景，他们是世界上最可爱的人！
活动二：体验劳动者的苦与乐
教师：课前，老师让你们走进身边劳动者的工作环境，去体验他们的苦与乐。你都去了哪些劳动者工作的地方？你是用什么方式体验的？感受如何？
先小组交流，再全班汇报。
体验交通警察、教师、清洁工、护士工作的小组分别汇报。他们具体干什么？你的感受是什么？行业代表述说他们的苦乐。
教师：通过刚才的交流和现场行业代表的述说，我们真真切切地体会到他们的苦与乐，因为有了这些叔叔阿姨的辛勤付出，才使我们的生活方便又舒心。我们应该好好感谢他们，要对他们说“谢谢您，辛苦了！”。
教师：现在就请同学们全体起立，给现场的叔叔阿姨们说一声：谢谢您，辛苦了！
三、深化感悟，引导生活 活动三：情景模拟
教师：同学们，生活中当叔叔阿姨为你提供帮助和服务时，你有没有做到尊重他们、感谢他们呢？你当时是怎么做的，怎么想的呢？
课件出示情景图片，师生共同模拟。 1．当医生为你看完病时…… 2．当老师给你批改完作业时…… 3．当餐厅阿姨为你拿饭盛菜时……
教师：同学们，通过你们的情景表演，老师发现你们对不同行业的劳动者都很尊重，并且还爱惜他们的劳动成果。同学们能用自己的实际去尊重他们，感谢他们。老师为你们点赞！
教师：我们可以利用周末时间，走近身边的劳动者，看看能帮他们做点什么，也让我们为他们做些力所能及的事情吧。
第四单元 10.可爱的祖国
教学目标：
1.初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽可爱。 2.激发孩子们的爱国热情，为祖国感到骄傲和自豪。 教学重点：
让学生初步了解祖国的美丽，感受祖国的可爱。 教学难点：
为生活在这么美丽的祖国而自豪，由衷地赞美祖国。 教（学）具准备：
教师：开国大典及庆祝国庆资料；祖国风景名胜的资料、图片、课件。 学生：收集祖国风景名胜的资料、图片、照片、旅游纪念品。 教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
教师：同学们，今天老师给大家带来了一首非常好听的儿歌，你们想不想听？好，那我们一起来欣赏。
播放儿歌《这个家庭叫中华》视频。
教师：同学们，儿歌里我们的大家庭叫什么呀？
教师：中国就是我们的祖国！这节课我们就来聊一聊我们可爱的祖国。 （板书：可爱的祖国） 二、合作学习，体验生活 活动一：我了解的祖国 1.知识大比拼。
教师：通过刚才的歌曲，我们知道了祖国很美、很大。对于祖国，你还了解
多少呢？课前，老师请同学们搜集了关于祖国的资料，你都了解到了哪些呢？先在小组内交流一下。
学生在小组内交流。
教师：同学们搜集到了这么多资料，讨论得这么热烈，我想你们一定收获了很多，我们进行一个知识竞赛吧！先让我们来看看比赛规则。
课件出示规则：以小组为单位，每组一题，知道答案的同学站起来回答。
祖国的全称是（ ）。
祖国的首都是（ ）。 祖国的版图形状像（ ）。 祖国有（ ）个民族。 祖国的生日是（ ）。 关于祖国，我还知道（ ）。 教师：看来每个小组都是有备而来，都非常棒！ 2.开国大典。
教师：10月1日是祖国的生日，大家想知道这个生日的由来吗？让我们一起来重温那激动人心的场面。
播放开国大典的录像。
教师: 看完这段视频，你有什么想说的？ 学生交流。
教师：1949年10月1日，新中国成立了！中国人民站起来了，真正成为国家的主人。
3.庆祝国庆。
教师：1949年12月3日，中央人民政府委员会第四次会议接受全国政协的建议，通过了《关于中华人民共和国国庆日的决议》，决定每年10月1日为中华
人民共和国国庆日。同学们，我们即将迎来祖国妈妈的第69个生日，你知道大家都是怎样庆祝国庆的吗？
学生交流（学校会举行庆国庆活动、黄金周放假、大街小巷张灯结彩……）。 教师：新中国成立以来，国庆的庆祝形式曾几经变化。
教师配图解说历年来庆祝国庆的方式演变，播放国庆阅兵和国庆升旗仪式视频。
教师：从庆祝国庆节形式的变化中，我们也可以感受到祖国的日益强大！看了这些，你有什么话想说吗？
学生交流。
活动二：祖国风光我介绍
1.城市风光我知道。
播放天安门广场升旗仪式的视频。
教师：是的，这就是天安门城楼，是北京的地标性建筑，也是许多小朋友向往的地方。同学们，你们到过天安门吗?你们还知道北京的哪些风景？
学生结合照片介绍鸟巢、水立方、人民大会堂等。 教师补充介绍天坛公园、颐和园、首都机场……
教师：北京是一座美丽的城市，我们可爱的祖国还有许多美丽的城市呢！课前，老师请同学搜集了资料，谁来说一说，你最喜欢祖国的哪座城市？
学生介绍自己最喜欢的城市。
教师补充介绍我国著名的城市资料，如上海、拉萨、杭州、广州等。 2.美丽风景我了解。
教师：我们的祖国不仅有美丽的城市，还有高高的山、长长的河、大片大片的森林、一望无际的平原，有无数令人骄傲的山山水水。
教师配图介绍：长江是我国第一大河；黄河是我们的母亲河；美丽的西沙群
岛是我国南海的四大群岛之一……
教师：祖国还有哪些名山大川、壮丽风景呢？ 学生介绍。
教师：听了刚才老师和同学们的介绍，现在你们想说些什么呢？ 学生交流。
教师：我们的祖国是那么美丽，我们的祖国是那么可爱！ 三、深化感悟，引导生活 活动三：可爱祖国图片展
教师：我们每个人都深深地爱着我们的祖国，学校要举办一期可爱祖国图片展，你想用什么样的图片参展呢？
学生交流，教师引导。（可以是祖国美丽风光明信片，也可以是旅游时拍的照片，还可以是网上下载的图片或者自己的绘画作品）
教师：这些都很不错，大家在小组内交流分享，每组选出两幅作品到台上来分享一下吧！
学生在小组分享自己的作品，表达对祖国的爱。 每组选一名代表上台展示。
教师小结：老师感受到了大家对祖国妈妈的爱。今天，我们为祖国而自豪；明天，让祖国为我们而骄傲。同学们，大家一起来努力吧，让祖国的明天更美好！
教师：通过刚才的交流展示，我们感受到了祖国的美丽辽阔。我们的家乡临沂也是一个美丽的地方，课下请同学们搜集临沂的风景名胜、人文景观，办一期手抄报来展示临沂的美。
11.国旗国旗真美丽
教学目标：
1.了解有关国旗、国徽和国歌的知识，懂得国旗、国徽和国歌是国家的标志和象征。
2.尊敬国旗、国徽和国歌，体会国旗、国徽和国歌的重要意义，会唱国歌。 教学重点：
认识国旗、国徽，学唱国歌，懂得升国旗、唱国歌时要肃立、行礼。 教学难点：
让学生体会国旗、国徽和国歌的神圣与庄严，尊敬国旗、国徽和国歌。 教（学）具准备：
学生：搜集有关国旗、国徽和国歌的资料，熟悉国歌。 教师：制作课件。 教学过程：
一、汇报展示，合作探究 活动一：国旗知识知多少
教师：我们都知道，国旗代表国家，是一个国家的标志和象征，每个国家都有自己的国旗。同学们能从下面的这些旗帜中找出我们中国的国旗吗？
课件出示6面不同国家的国旗，学生分辨。
教师：这就是我们中华人民共和国的国旗，它的全称叫什么？对，五星红旗就是我们的国旗。( 板书：国旗）
教师：课前，老师让同学们搜集有关国旗的资料，你们都搜集了吗？下面，请同学们以小组为单位，交流自己搜集的资料。
学生小组交流。
教师：刚才老师看见每个小组都交流得非常认真，非常投入，你们肯定对国
旗都有了很多了解，下面老师就考考你们。
课件出示：国旗知识知多少。 学生回答。
教师：同学们的回答太精彩了!老师非常佩服你们。你还知道国旗的哪些知识？
学生自由展示。
活动二：国徽知识知多少
教师：我们知道，国旗代表我们的国家，还有什么能够代表我们的国家？ 学生回答。
课件出示国徽。（板书：国徽）
教师：这就是我们的国徽。同学能发现国徽和国旗有什么相同之处？ 学生交流。
教师：我们再来仔细地看一下国徽，国徽上还有什么？ 学生交流。
教师：同学们认识了国徽，让我们找一找生活中哪些地方有国徽。 学生交流。
教师：就像同学们说得那样，我们在一些地方可以看到国徽。不知道同学们发现没有，国徽出现的地方都是非常严肃庄严的，因为国徽代表着我们国家的主权和尊严。
活动三：国歌知识知多少
教师：国旗、国徽都是国家的标志和象征，除了国旗、国徽，还有什么能代表国家？
学生回答。（板书：国歌）
教师：你们学唱过国歌吗？让我们一起唱一唱。老师要提醒大家，唱国歌的
时候一定要严肃认真，因为国歌代表我们的国家。
课件出示国歌视频及曲谱。教师和学生一起唱国歌。 教师：同学们唱得都非常认真。你们对国歌还有哪些了解？ 学生交流。
教师：同学们真是太棒了！小小年纪就了解了这么多有关国旗、国徽和国歌的知识，知道了国旗、国徽和国歌代表着我们的国家，是我们国家的标志和象征。（板书：标志 象征）
二、感悟深化，提升认识
教师：同学们，你们知道是谁升起了第一面五星红旗吗？在什么地方升起的? 学生回答。
课件播放开国大典图片。
教师：是啊，全国人民在中国共产党的领导下，经过艰苦卓绝的斗争终于改写了百年沧桑的历史。1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上郑重宣布：“中华人民共和国成立了。”中国人民从此站起来了，伴随着中华人民共和国国歌，五星红旗在天安门广场上空高高飘扬。
教师：同学们，你们参加过升旗仪式吗？在升国旗的时候，你们是怎么做的呢？为什么要这样做？
学生交流。
教师：在同学们的回答中，老师感觉到同学们已经做得很好了，老师看得出来，同学们对国旗都非常尊重。那你们想不想知道国旗班战士是怎样升旗的？我们一起来看一看。
课件播放国旗班战士升旗的图片。 教师：你们发现了什么？ 学生交流。
教师：你们知道国旗班战士是怎么训练的吗？ 课件播放国旗班战士训练的图片。
教师：国旗班战士为了让自己做到头正颈直，他们在衣领上别上了大头针，只要稍微一倾斜，就会被扎到；为了练就标准的站姿，他们在背后插上了木质的十字架，风雨中、烈日下一站就是两三个小时；为了让自己踢出的每一个正步都是75厘米，他们在腿上绑上了10斤重的沙袋。
教师：国旗班的战士这么苦，这么累，他们为什么要这样做呢？ 学生交流。
教师：从他们行进时铿锵有力、整齐划一的步伐，从他们标准的敬礼、升旗时间分秒不差，我们可以深深地感受到国旗班战士对国旗的尊重、热爱。尊重国旗也就是尊重国家。
活动五：行队礼
教师：我们国家为了表达对国旗的尊敬，还专门制订了《中华人民共和国国旗法》，《国旗法》第13条中规定：在国旗升起的过程中，参加升旗仪式的人应当面向国旗端正肃立，军人须行军礼，少先队员须行队礼，行人须行注目礼。
课件出示《中华人民共和国国旗法》。
教师：同学们，升国旗时你们能做到端正肃立吗？ 教师：你们都是少先队员，那你能行一个标准的队礼吗？
请一名学生演示，教师讲述如何做到标准、规范。然后，同学们行标准的队礼。
活动六：和国旗班的战士一起体验升国旗
教师：同学们做得如此规范，老师想带领你们和国旗班的战士一起参加天安门广场的升旗仪式，你们愿意吗？升旗的时候，请同学们面向国旗，听到“敬礼”的口令要行队礼。
教师播放升旗视频。学生一起敬礼，唱国歌。
教师：请坐，同学们的姿势真标准，多像一名名小战士！和国旗班战士参加完升旗仪式，你想说什么？你的心情是怎样的？
学生谈感受。
教师：老师希望：同学们以后再参加升旗仪式时都能像今天一样，能做到吗？ 教师：我们每个星期都要升旗，五星红旗每天飘扬在我们校园里，你除了在学校见过五星红旗，还在哪里见过？
学生交流。
教师：老师在这些地方也找到了我们的国旗，大家请看大屏幕。 课件出示不同场合升国旗的图片。
教师：无论是在边疆哨所，还是在繁华的都市；不管是在雪域高原，还是在浩瀚的太空；不论是在奥运赛场，还是在联合国总部，到处都飘扬着我们的国旗。看着高高飘扬的五星红旗，你想对它说什么？
学生交流。
教师：同学们说得真好！就让我们一起来赞美我们的五星红旗吧。 课件出示：
五星红旗，你是我的骄傲。五星红旗，我为你而自豪。为你欢呼，我为你祝福。你的名字，比我生命更重要。
教师和学生一起朗诵。 三、生成问题，拓展延伸
教师：同学们，通过这节课的学习，我们知道了国旗、国徽、国歌是我们国家的标志和象征，热爱国旗、国徽和国歌，就是热爱我们的祖国。课下，希望同学们将热爱祖国的这种情感，用自己的实际行动表现出来，弯腰捡起一张纸，拧紧滴水的水龙头，节约每一粒粮食，好好学习等都是热爱祖国的表现，让我们从
这些点点滴滴的小事做起，热爱我们的国家。
教师：课下，同学们可以观看电影《共和国之旗》和微电影《国旗情》。请同学们从现在做起，处处严格要求自己，争取能成为一名优秀的学校升旗手。
12.可亲可敬的中国人
（第1课时）
教学目标：
1.了解老一辈无产阶级革命家建立的丰功伟绩，热爱革命领袖。 2.了解人民英雄（小英雄）的光荣事迹，感受人民英雄的伟大气概。 3.知道今天的幸福生活来之不易，崇敬英雄模范。 教学重难点：
感受人民英雄的伟大气概，培养热爱革命领袖、崇敬人民英雄的情感。 教（学）具准备：
教师：课件，有关革命领袖的图片，有关人民英雄的图片，《歌唱二小放牛郎》短片。
学生：搜集和整理革命领袖、人民英雄（小英雄）的故事。 教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
教师：请同学们回忆一下，在“可爱的祖国”一课中，我们都认识了哪些革命领袖？
教师：这些革命领袖是老一辈的无产阶级革命家，他们带领中华儿女奋勇抗战，取得了胜利，成立了中华人民共和国，让我们过上了幸福生活。在这期间，涌现出了无数的英雄模范人物，他们的故事无不感人肺腑，让人心生崇敬。今天这节课，就让我们来了解这些可亲可敬的中国人的故事。
二、合作学习，体验生活
活动一：伟大的老一辈无产阶级革命家
（课件出示教科书第53页的五位革命领袖塑像图）
教师：说一说，在这五位老一辈无产阶级革命家中，你都认识谁，说一说他
们的故事吧。
教师：这幅图片上的人物分别是毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇、任弼时。1945年6月，在抗日战争的最后阶段，他们眺望着远方，充满了对取得战争胜利和建立新中国的信心。
教师：谁知道，我们取得抗日战争胜利的时间？ 教师：新中国成立的时间呢？
教师：老一辈无产阶级革命家带领中国人民取得了民族独立，让我们的国家走上了繁荣富强的道路，他们建立了不朽的功勋。 活动二：了解人民英雄的光荣事迹
教师：（课件出示人民英雄纪念碑的图片）同学们认识它吗？谁能说出它的名字。
教师：对，这是矗立在天安门广场中央的人民英雄纪念碑，纪念碑高37.94米，碑心正面镌刻着毛泽东主席题写的八个镏金大字“人民英雄永垂不朽”。谁能说一说，人民英雄纪念碑纪念的是哪些人呢？
教师：是啊，为了新中国的成立，千千万万的中华儿女英勇奋斗，不怕牺牲，献出了宝贵的生命。人民英雄纪念碑就是纪念他们的。
教师：现在让我们来观看一个短片，领略人民英雄董存瑞的风采。（播放短片）
教师：短片看完了，说一说你的感受吧。
教师：“为了新中国，冲啊！”董存瑞喊出了我们每一个中国人的心声，同时也用行动展现了自己对祖国的忠诚和热爱。在那个战火纷纷的年代里，还有无数像董存瑞一样的人民英雄，你都知道哪些？说一说他们的故事吧。
学生小组交流。 全班交流。
教师：听了这么多人民英雄的故事。同学们一定有很多的感触，谁来说一说。 教师：同学们的感触真深刻，人民英雄的故事真感人。我们要永远崇敬人民英雄。
活动三：了不起的小英雄
教师：（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）会唱的同学请一起跟唱。 教师：谁来说一说，这首歌告诉了我们什么？
教师：王二小为了保护人民，牺牲在了日本侵略者的刺刀下，他是一位了不起的小英雄。人民英雄中，还有不少像王二小这样的小英雄呢。现在请同学们准备一下，一会儿请同学们来说一说你搜集到的小英雄的故事。
学生整理搜集到的小英雄的故事。 全班展示交流。
教师：这些小英雄的故事真让人感动，他们的英雄气概真让人敬佩。面对死亡的威胁，他们依然不放弃与敌人的斗争。
教师：对，因为他们热爱我们的人民，热爱自己的家乡和祖国，对家乡和祖国的热爱让这些小英雄面对敌人的枪口和铡刀也毫不畏惧。
教师：这些小英雄有的比我们大不了几岁，有的甚至和我们年龄相近，你想对这些小英雄说些什么？
教师：同学们说得真好！希望同学们像小英雄一样热爱我们的家乡和祖国，同时要牢牢记住这些小英雄的光荣事迹，他们永远是我们学习的好榜样。
三、深化感悟，引导生活 活动四：身边的人民英雄
教师：（课件出示华东革命烈士陵园的图片）同学们，谁去过这个地方？说一说你的见闻吧。
教师：我们临沂是全国著名的革命老区，被人们称做“红色沂蒙”。在战争
年代里，刘少奇、徐向前、罗荣桓等老一辈无产阶级革命家曾在这里战斗、生活过。我们临沂也涌现出了很多人民英雄，像“沂蒙红嫂”明德英、“沂蒙母亲”王换于、拥军模范“沂蒙六姐妹”，还有“中国抗日第一村”渊子崖村的村民们等等，他们是我们身边的人民英雄，你知道他们的故事吗？谁来说一说？
教师：真为我们家乡的人民英雄感到骄傲和自豪。希望同学们像他们一样热爱我们的家乡，热爱我们的祖国。
活动五：说一说你最崇敬的人民英雄
教师：同学们，通过本节课的学习，你最崇敬哪位英雄呢？先在小组内说一说吧。
学生分小组交流；全班交流。
教师：老师也非常崇敬这些人民英雄。没有这些人民英雄，怎么会有我们今天的幸福生活呢？（课件出示人民英雄纪念碑的图片）面对人民英雄纪念碑，说一说，以后你应该怎么做呢？
教师：无数的人民英雄就像星星一样，永远闪亮在我们心中。他们之所以受人赞美和崇敬，因为他们的心中装的是人民和祖国。我们今天的幸福生活是他们用鲜血和生命换来的，我们要永远缅怀他们。
教师：很多小英雄的故事通过屏幕、书籍被广为传播，他们的英雄形象深深地留在人们的脑海中。请同学们课下去阅读一些关于小英雄的图书或观看电影，更深入地去了解你喜欢和崇敬的小英雄。
（第2课时）
教学目标：
1.了解不同岗位上英雄模范人物的事迹；了解在国际舞台上为祖国赢得荣誉和尊敬的中国人的事迹。
2.感受英雄模范人物的奉献精神和爱国主义情操，懂得要尊敬他们。 教学重点：
了解不同岗位上英雄模范人物的事迹；了解在国际舞台上为祖国赢得荣誉和尊敬的中国人的事迹。
教学难点：
感受英雄模范人物的奉献精神和爱国主义情操，懂得要尊敬他们。
教（学）具准备：
教师：课件，英雄模范人物的图片，中国女排获得世界冠军的短片。 学生：搜集和整理英雄模范人物的图片和文本资料。
教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
教师：同学们，说一说你们的爸爸妈妈都是从事什么工作的？ 教师：谁来说一说，你还知道哪些不同的工作？
教师：同学们真善于观察和发现，生活中原来有这多的工作。正是因为有这么多的人在自己的岗位上努力工作，我们才能衣食无忧地生活、学习。让我们为这些努力工作的人鼓鼓掌吧！
教师：谁能说一下你的父母或其他人工作时的情景？
教师：看来每个人都能在自己的岗位上认真努力地工作。一个人在自己的工作岗位上取得了一定成绩，受到大家的肯定，值得别人学习，就可以称为英雄模范了。这节课，就让我们来了解一些英雄模范人物的光荣事迹。
二、合作学习，体验生活
活动一：了解英雄模范人物的光荣事迹
教师：同学们，你们都会唱《学习雷锋好榜样》这首歌吗？谁来唱一下？ 教师：通过这首歌，你觉得雷锋叔叔是个怎样的人？
教师：雷锋是一个乐于助人的人。谁来讲一讲雷锋乐于助人的故事？ 教师：雷锋这种乐于助人、无私奉献的精神真是值得我们学习。（出示王进喜、邓稼先、孔繁森的图片）老师搜集到了三位英雄模范的照片，谁能给大家介绍一下他们的事迹。
教师：听了这三位英雄模范的事迹，你想说些什么？
教师：是啊，他们的事迹非常感人！他们都在自己的岗位上干出了不平凡的业绩，让我们非常敬佩。
活动二：英雄模范照片展示会
教师：课前让同学们搜集了一些英雄模范的照片，让我们来展示一下吧。 （让每位同学都有展示的机会，搜集到同一位英雄模范照片的同学，如果资料不同，可以进行补充）
教师：介绍英雄模范的时候要注意什么？
（把英雄模范的照片举得高一些；说出英雄模范的名字，用简要的话介绍他的英雄事迹；每位同学都要仔细听，认真思考）
教师：请同学们先在小组内说一说，然后我们开展一个英雄模范人物照片展示会。
学生小组内展示交流。
教师：请每个小组确定发言的代表，也可以确定几个同学一起展示。 学生分小组确定要展示的同学。
教师：老师宣布，“英雄模范人物照片展示会”现在开始。 学生按照小组顺序依次展示。
教师：同学们搜集的资料真丰富，这些英雄模范的光荣事迹深深地感动了我们。为了祖国的繁荣富强，无数的英雄模范在不同的岗位上无私奉献着。我们要尊敬他们！
活动三：影响世界的中国人
教师：（播放中国女排获“五连冠”的短片）同学们，我们一起来看一个短片，请同学们仔细看、认真想。
教师：在这个短片中你看到了什么？听到了什么？
教师：当中国女排的姑娘们站在世界冠军的领奖台上时，当国歌响起、五星红旗升起时，你想到了什么？
教师：中国女排从1981年到1986年，5次蝉联世界冠军，成为世界排球史上第一支连续5次夺冠的队伍。中国女排的姑娘们都抱着“为国争光”的信念，刻苦训练，顽强拼搏，所以才取得了这样的成就，她们为祖国赢得了巨大的荣誉。
教师：像中国女排一样为祖国争光的人，你都知道哪些？给大家说一说。 教师：同学们搜集到的资料真丰富。袁隆平被誉为“世界杂交水稻之父”、王选被誉为“现代毕昇”……在国际舞台上，到处都是中国人的身影，他们为祖国赢得了世界的肯定和尊敬。
三、深化感悟，引导生活 活动四：身边的英雄模范
教师：现在请同学们想一想，我们身边有没有英雄模范人物？ 学生思考后全班交流。
教师：同学们真是生活中的有心人。辛苦劳作的农民伯伯、不怕危险的警察叔叔、把道路打扫得干干净净的清洁工、热情服务的售货员等等，他们都在为我们的家乡努力工作、无私奉献，他们就是我们身边的英雄模范。
活动五：向英雄模范学习
教师：这节课，我们了解了很多英雄模范人物的光荣事迹，现在请同学们想一想，你最崇敬的英雄模范是谁？说说理由。
教师：同学们说得真好！认真学习、努力工作、热爱祖国、为国争光……同
学们想不想做一个像英雄模范那样的人？那么从现在开始，我们应该怎么做？
全班交流。
教师：希望同学们继承和发扬英雄模范人物的精神，努力学习，长大后也能成为不同岗位上的模范人物，也能成为为国争光的人。
教师：请同学们课下继续搜集英雄模范的照片，然后张贴到我们班的文化栏里。
（第3课时）
教学目标：
1.深入了解自己最崇敬的英雄模范。
2.通过实践活动用自己喜欢的形式歌颂英雄模范。 3.懂得要赞美、崇敬英雄模范。 教学重点：
通过实践活动用自己喜欢的形式歌颂英雄模范。
教学难点：
懂得要赞美、崇敬英雄模范。
教（学）具准备：
教师：给予学生活动全过程的指导。
学生：确定好任务，在课前进行认真地排练；确定好学生主持人，确定每项任务的展示顺序，确定每一项任务中每位（组）同学展示的顺序。
教学过程： 一、活动开始
教师：经过同学们精心准备，我们的活动就要开始了。请同学们在活动过程中认真观看同学们的展示。现在有请主持人。
主持人：尊敬的老师、亲爱的同学们，我宣布 “知英雄、学英雄、颂英雄”主题活动现在开始！
二、活动过程 环节一：说英雄
主持人：为了新中国的成立，无数英雄浴血战斗，不怕牺牲，留下许多慷慨激昂、可歌可泣的故事。为了祖国的繁荣富强，无数的英雄模范在自己的岗位上无私奉献，他们的故事也同样感人。下面我们进行活动的第一个环节：说英雄。首先请张红同学为我们展示，她讲的故事是《赵一曼》。
选择任务一“说英雄”的同学依次到台上展示。
主持人：听了这么多英雄模范的故事，让我们深受感动。我们要学习这些英雄模范不怕牺牲、无私奉献的精神。
环节二：唱英雄
主持人：在生活中，有一些英雄模范的事迹以歌曲的形式广为流传。下面进行活动的第二环节：唱英雄。首先请陈刚同学为我们演唱《学习雷锋好榜样》。
选择任务二“唱英雄”的同学依次到台上展示。
主持人：多么动听的歌声，多么感人的旋律。这些歌曲让我们更深刻地了解了英雄模范，也是我们对英雄模范表达的最高敬意。
环节三：演英雄
主持人：英雄模范们有的在战场上奋勇杀敌，有的面对敌人的铡刀视死如归，有的为了科技进步坚持实验数十年，有的为了探索新世界在太空中翱翔……下面进行活动的第三环节：演英雄。选择这一任务的同学将会为大家再现英雄模范战斗或工作时的情景。首先请李明等同学为我们表演《刘胡兰》。
选择任务三“演英雄”的同学依次到台上展示。
主持人：这些同学们的表演让我们真实感受到了英雄们不怕牺牲、视死如归
的伟大气概，也体会到了模范人物努力工作、无私奉献的崇高精神。请用热烈的掌声感谢他们精彩的表演。
环节四：颂英雄
主持人：通过说英雄、唱英雄和演英雄的三个环节，同学们一定有一些赞美英雄模范的话要说。现在请拿出纸笔，认真想一想，写一句赞美你最崇敬的英雄模范的话。
学生写赞美的话。全班展示交流。
主持人：同学们都对自己最崇敬的英雄模范说出了自己的心声。是的，英雄模范永远值得我们铭记和尊敬。
环节五：活动评价
主持人：同学们，在活动中，你认为自己的表现可以得几颗星？请拿出评价卡，涂上颜色。
学生涂评价卡。全班交流评价卡，肯定优点，提出建议。 主持人：有请我们的《道德与法治》老师给我们讲话。
教师：看到同学们精彩的展示，听到同学们对英雄模范的赞美，老师感到非常欣慰。英雄模范人物都有一个共同的特点，那就是都深爱着我们的祖国。希望同学们在以后的生活和学习中，用英雄模范的精神激励自己，努力学习，早日成为我们祖国的有用人材。
三、活动结束
主持人：课下，请同学们把你的故事、歌曲和你的表演，展示给更多的人，让身边的人都了解英雄模范的光荣事迹，让更多人都为我们可爱的祖国做出贡献。
第五单元 13.我在长大
教学目标：
1.看到自己的成长和变化，并为此而高兴，知道成长既是身体的变化也是心灵的成长。
2.积极参与体验活动，总结、提升获得的经验和信息，学习用多种方法收集资料，并进行简单的整理和应用。
3.欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心。 4.体验家长的呵护和关爱，懂得热爱父母，关心帮助他人。 教学重点：
通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，并产生成长的喜悦感。
教学难点 ：
知道自己健康、愉快地成长和家人、老师、社会的关心是分不开的，懂得以实际行动感恩父母和社会。
教学准备：
学生：1.准备几张自己不同年龄的照片及成长中的一些趣事。
2.搜集几件自己上学之前穿戴过的衣服、鞋帽，用过的物品，玩过的 玩具，一年级时的书本、作品、奖状等。 3.课前填写收集卡，准备好彩笔、铅笔等物品。 教师：1.一张学生小时候的照片。2．习惯养成表。3.课件。 教学过程：
一、 引入话题，唤醒生活
教师：同学们喜欢看动画片吗？老师带来了动画片《小鹿斑比》。 教师播放动画《小鹿斑比》，同时简单介绍动画内容：这是长大了的小鹿斑比，它正勇敢地和狼群搏斗。斑比跳过了悬崖，成为了真正的鹿王。
教师：同学们，看完了《小鹿斑比》，你有什么感受？ 学生交流。
教师：大家看得很认真，说得也很好。啊，小鹿斑比在妈妈和小伙伴的爱
护和帮助下，在大森林里快乐地长大了，并成为一代鹿王。其实，你们也和小鹿斑比一样，也在一天天快乐地长大。今天这节课我们就来探寻一下我们成长的足迹，看一看我们是怎样一天天长大的。（板书课题 ：13.我在长大）
二、合作学习，体验生活 活动一：看，我在长大 1.猜猜我是谁。
教师：小朋友们在一起学习了两年，大家相互肯定很熟悉了。今天老师要考考你。大家看大屏幕上的照片，谁能猜出这是谁？
课件出示一同学小时候的照片。学生猜测出不同的答案。 教师：我们天天和他在一起，为什么猜不出来呢？ 学生交流发生的变化。
教师：其实呀，我们每个人都有变化。赶紧拿出你小时侯的照片，和同桌互相说说自己都有哪些变化吧。
学生兴奋地交流。
教师：长大了，变化还真大呀！不过，长大可不是一夜之间发生的，也不是无迹可寻的。 我们身边很多东西都见证了我们是如何一天天长大的。除了照片，你还找到了哪些东西来证明自己长大了呢？赶紧拿出来，在小组内展示一下吧。
2. 变化可真大！
学生拿出课前搜集到的各种物品(小鞋子、小帽子、小衣服、小玩具、出生证、小时候看的图画书、作业本、绘画及手工作品等)，在小组内互相看一看、玩一玩、穿一穿，并尝试将证明长大的物品进行分类。
小组交流，教师巡回指导。
教师：下面我们比比看，哪个小组的物品更丰富，分类更合理。 小组分别汇报。
教师：各个小组表现得都很棒！同学们从衣物、身高、体重、玩具、饮食、掌握的生活技能本领等方面展示了我们长大的变化。
教师：刚才在汇报中，同学们大多都汇报了自己身体上长大了，其实学业的进步也是长大。你们在学业上有哪些进步？
学生交流。
教师：同学们，你们说得太好了！看到自己一天天进步，找到了学习的好方法，提高了学习的兴趣，掌握了越来越多的知识，懂得了越来越多的道理，这不就是学习的快乐嘛！在这里，你们最想感谢谁呀？想和他们说什么？
学生举手发言。
教师：我会把你们的心意转达给其他科目老师。如果可以，我希望你们自己主动说出自己的感谢，能行吗？
教师小结：同学们用那么多的物品、掌握的生活本领、学业上的进步充分证明了自己在长大。从你们的笑脸和话语中老师也看出，长大是件多么开心和幸福的事。
活动二：听，我的成长故事
教师：我们成长的过程，不仅仅有这些看得见摸得着的物品，还有很多有趣的、有意义的事呢!现在大家就来看看某某同学成长过程中的趣事吧！
课件展示几幅某某同学长大过程中有趣的照片，并配有文字介绍。 教师：看了某某同学的成长故事，大家感觉怎么样？谁来说说自己的感受？ 学生交流。
教师：你们在成长过程中肯定也有一些这样的故事，请你们将这些故事先在小组内和大家交流，然后每组推出2-3个你们认为最有意思、最有意义的故事在班内分享！
学生小组内交流展示。然后全班汇报。
教师总结：同学们，以前做过的那些傻事、糗事和教训深刻的事，我相信你们现在绝不再做了！而那些意义深刻的事也将会越来越多，你们的本领也将会越来越大，因为你们还会继续一天天长大。
教师：幸福地生活，开心地长大。我们成长的每一天每一步都离不开我们的家人，是他们无私的爱和付出，才有了我们的茁壮成长。请你想一想，家人都为你做过什么？
学生讲述家人给予的关爱和照顾。
教师小结过渡：“鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。”我们在家人无私的爱中不断成长，不断获得新的本领，当然也要用爱回报家人。这爱的回报不仅仅是说一句感谢，道一声辛苦，更应该是实实在在的行动。
三、深化感悟，引导生活 活动三：瞧，我懂事了
教师：下面，我们来欣赏一首歌曲，大家边听边想，小乌鸦是怎样回报妈妈的？你觉得这是一只怎样的小乌鸦？
播放歌曲《小乌鸦》，听后学生交流。
教师：你是不是一个懂事的孩子呢？你能不能说说自己在家里、在学校曾经做过的事，来证明自己也懂事了呢？
学生分享。
教师小结：听了你们的分享，老师都满心感动。我想，你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷看到你们这么懂事，一定是满满的欣慰和开心。家人不计回报地爱着你们、呵护着你们，你们虽然还小，也要像小乌鸦一样用行动表达出对家人的体贴和关爱。
教师：懂事不仅表现在帮助、体贴、关心这些身边的人身上，也应该表现在对陌生人的帮助上。在外，你又做过哪些事表现出自己懂事的呢？
学生分享。
教师小结：有句话说“生活需要一颗感恩的心来创造”，有了一颗感恩的心，我们就会事事体谅、关心他人，生活就会过得更快乐、更幸福。同学们，能有你们这么一群心地善良的好学生，老师真幸福。
教师：课下，请同学们给自己设计一个成长相册，设计好封面，选择自己喜欢的有意义的照片，再写上一句话，按照顺序排起来。以后再有有意义的照片，还可以继续添加。
14.努力才会有收获
教学目标：
1.明白只要努力付出，就会有所收获的道理，懂得每次进步一点点也是一种成功，并以此激励自己不断努力，战胜困难，去创造美好的明天。
2.能够在成人的帮助下，制订自己的目标，并努力实现。 3.在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。
教学重点：让学生明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理。 教学难点：学生激励自己不断努力，战胜困难，实现自己心中的目标。 教（学）具准备： 教师：课件。
学生：（1）自己的作品、证书。（2）准备跳绳比赛。 教学过程：
一、引入话题，唤醒生活 活动一：动画乐园
教师：同学们，老师知道大家都特别喜欢看动画片，下面让我们一起走进动画乐园吧。大家可要认真听，仔细看，一会儿老师还有问题呢。
教师播放动画《小白兔和小灰兔》。
教师：同学们看得很认真！谁愿意说说，小白兔能收获什么？为什么？小灰兔呢？一样的土地，一样的种子，为什么会有不一样的收获？
教师总结：一分耕耘，一分收获，没有春夏的辛勤耕种，怎能有秋天的丰硕成果？小灰兔之所以能收获大萝卜，是因为它辛勤地耕种，它的努力付出获得了回报。
二、合作学习，体验生活 活动二： “收获故事屋” 1.身边的榜样。
教师：前段时间，我们学校举行了跳绳比赛，我们班的明明同学获得了冠军，让我们听听他是怎么做的。
明明讲述自己练习跳绳的故事。
教师：你们还有问题要问明明吗？ 学生提问。
教师：你想对明明说什么？
教师总结：是啊，因为刻苦努力，明明在比赛中获得了好成绩。只有努力，才会有收获。
2.我的收获故事。
教师：老师知道，我们班很多同学和明明一样，通过努力取得成功的经历，有的同学还带来了自己的作品和证书。谁来展示一下？
学生结合作品或证书、照片等，讲述自己是如何通过努力取得成功的。 教师要注意引导学生讲述自己生活中点滴成功的故事，比如完成了拼图、学会了滑旱冰等，而不要局限于才艺或获奖。教师可以结合学生的展示让其他学生进行活动体验，比如舞蹈动作、跳绳等，进而认识到每一项成功都需要付出努力。
教师：你们通过自己的努力有了收获，取得了成功，老师要为你们点个赞，让我们伸出双手，为自己鼓鼓掌，体验成功带来的快乐吧。
活动三： 我和自己比一比 1.小进步，大成功。
教师：我们现在是二年级学生了，很多同学在学习、生活的各个方面都有了进步。谁愿意说说你最近取得了哪些进步？
教师引导学生回顾自己在学习、生活、运动等方面学会了哪些本领，取得了哪些进步，并说一说自己是怎么进步的。
学生展示自己写字、画画、日记等作品，进行对比，说一说自己是怎样取得进步的。教师引导其他同学进行积极评价，进而让学生从同伴的激励中体验进步的快乐。
教师要特别关注表现不够突出的学生，引导他们和自己比，和过去比，体会到每天进步一点点也是成功。
教师：同学们可真棒！通过努力让自己有了进步，可能你还没认识到，这小小的进步其实就是一个大大的成功。
2.走近小红的收获故事。
教师：同学们讲了这么多自己的收获，小红也想跟大家分享她的收获，大家想听吗？
课件展示情景故事：小红想参加学校举行的跑步比赛，但是她的跑步成绩并不理想，她在预赛时是最后一名。她决心刻苦练习，经过一段时间的训练，她在比赛时获得了第四名的成绩。她有些失望，觉得自己的努力白费了。
教师：你怎么看待小红的比赛成绩？为什么？你想对她说些什么？ 教师：在这次跑步比赛中，小红跟冠军比，成绩当然不够好，但是跟她自己的预赛成绩比，她已经有了很大的进步，她付出的努力已经有了收获。
3.我也有过这样的经历。
教师：有时候我们虽然努力了，但结果却不是那么让人满意。你有过这样的经历吗？
学生讲述自己的经历，教师适时引导：你当时怎么看待这个成绩？取得这样的成绩，你付出努力了吗？与自己相比，你有进步吗？你现在想对自己说什么？
教师：像故事中的小红一样，尽管有时候我们付出了努力，也没能取得最好的成绩，但是只要我们努力了，跟自己比有了哪怕一丁点的进步，就值得高兴。让我们一起为自己的进步鼓掌吧。一张证书、一件奖品、一项本领，是我们看得见的收获，那些看不见的经验、摸不到的教训，以及在活动中体验到的快乐、取得的进步同样是收获。
4.说说我的成绩。
教师：平时的生活中，家人、老师是怎样看待你的成绩的？课前同学们已经进行了采访，现在就在小组里交流一下吧。
学生小组交流。全班交流。
教师引导学生汇报：你的家人和老师是怎么评价你的成绩的？你怎么评价自己的成绩？
教师：爸爸妈妈都希望自己的孩子是最棒的，但是爸爸妈妈更希望看到我们的进步。只要我们每天都在努力、在进步，哪怕只是一点点，我相信他们一定会为我们骄傲的。千里之行，始于足下，只要不断努力，总会有满意的收获。
三、深化感悟，引导生活 活动四：努力体验馆
教师：今天老师和同学们一起做个特别体验，让我们一起步入“努力体验馆”！每个小组选出一个代表，咱们要进行一个一分钟跳绳比赛。
学生比赛，其他同学计数。教师采访获得前三名的同学。 教师：你取得了成功，心情怎样？为什么会比赛成功？ 教师：因为他们平时坚持练习，最终靠努力取得了成功。 教师采访成绩不好的同学。
教师：你觉得在这次活动中有收获吗？
教师：坚持跳绳，锻炼了身体，有收获；比刚开始练习跳绳的时候进步了，这也是收获；积累了经验，如果继续坚持练习，下次能取得更好的成绩，这也是收获。所以，掌声响起来吧，送给所有参加活动的同学。
教师：同学们，我们想进步更大、收获更多,在接下来的学习生活中，你有什么希望和打算？
小组交流。
教师：怎样让我们的希望变成行动呢？你有什么建议？
教师：请爸爸妈妈监督，让小伙伴们见证你的努力，自己随时记录下自己的努力和收获，这些都是好办法。一个月后，我们来比一比，看看你做到了哪些，哪些还没有做到。到时候，我们评选“收获之星”“进步之星”，好吗？
15.我们的丰收会
教学目标：
1.与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果，并从中获得快乐。 2.懂得珍惜自己取得的收获，理解和尊敬付出劳动的人。 3.通过丰收会，充分展示自己的成果，树立自信心，获得快乐。
教学重点：
能把自己的成果通过不同的方式展示出来。
教学难点：
通过展示成果与人分享自己的收获，从而明白只有不断努力才能有所成就。
教学准备： 教师：教学课件。
学生：制作邀请函的卡片；自己最得意的作品、证书、奖品等收获。 教学课时：2课时。 教学过程：
第一课时
一、引入话题，唤醒生活
教师：同学们，通过两年的学习，相信你们在许多方面都进步了，通过自
己努力都有了不少收获，能不能把你成长的快乐和收获的喜悦展示给同学、老师和家长，让他们和你一起分享呢？
二、合作学习，体验生活
活动一：我的办法好
教师：要开丰收会了，同学们都有哪些主意和办法呢？
学生分小组讨论交流。（引导学生不要局限于教材中的形式，要开动脑筋表达出自己的想法）
全班交流。
活动二：集思广益定方案
教师：如果让你来组织丰收会，你会怎样安排？和你本组的同学一起讨论讨论，制订一个方案吧。
让学生以小组为单位进行讨论交流，确定举办丰收会的时间、地点、邀请的嘉宾以及活动的形式等。
各小组选派代表将自己的活动方案进行展示。 通过小组展示交流，讨论确定全班的活动方案。
活动三：设计请柬
教师：丰收会上，你打算邀请谁来参加？让我们一起来动手设计请柬吧.制作请柬要注意哪些问题呢？
活动四：会前准备
教师：为了丰收会能顺利召开，我们要做好哪些准备工作呢？ 学生讨论交流，明确任务。 1．把设计好的请柬送到嘉宾手中。 2．每人准备好要在丰收会上展示的内容。 3．利用课余时间布置会场。
4．选出一名主持人，准备好主持词，了解活动流程。
教师总结：希望大家做好充分准备，那我们下节课“丰收会”再见吧！
第二课时
一、活动开始
主持人：尊敬的老师、家长，亲爱的同学们，我宣布 “我们的丰收会”主题活动现在开始！
二、活动过程 （一）家长代表发言
主持人：我们的成长和进步离不开家长的辛勤培育，感谢家长无私的付出，让我们把最热烈的掌声送给亲爱的爸爸妈妈吧！（掌声）看到同学们慢慢成长，不断进步，我们的家长也有很多话想要说一说。那接下来，就有请我们的家长代表上台发言吧！
1．邀请家长代表上台发言，家长可以从孩子在家的生活习惯、生活能力等方面谈谈孩子的进步。
2．主持人采访一下孩子听到家长发言后的感受。 主持人：再次感谢我们的家长，我们一定会继续努力的。 （二）教师代表发言
主持人：今天，我们敬爱的老师也来参加了我们的主题活动，让我们把最响亮的掌声送给我们的老师吧！（掌声）我们是小花，老师就是园丁。我们一点一滴的进步都离不开老师的谆谆教导。在“我们的丰收会”上，敬爱的老师又会对我们说些什么呢？
1．请到场老师上台发言。
2．教师针对学生在校表现，学习习惯等对学生的进步点进行评价。 3．学生说说听到老师评价后的感受。 （三）文艺演出。
主持人：为了今天的活动，多才多艺的同学们早就做好了充分的准备。今天，他们会在这个舞台上，留下最亮丽的身影。接下来，就有请他们闪亮登场！
1．学生上台展示才艺。（学生可自由展示自己的才艺，可以是唱歌、舞蹈、朗诵等等）
2．主持人可选择其中几个同学进行采访，了解该同学的才艺是怎样获得的，
并说说自己不断进步的过程中有什么感受？
3．主持人找其他同学评价刚刚的表演，并说说听到别人进步后的感受。 （四）作品展览
主持人：感谢同学们给大家带来的精彩演出。我们今天的活动，不光有文艺演出，还有各种作品展览——有书法、绘画、手工作品，还有咱们同学自己养的小花小草等等。大家看，我们的教室已经被装扮得焕然一新，那我们的活动就进行下一项——参观作品展。请老师、家长、同学们自由去欣赏同学们的作品吧。
1．全体人员自由参观作品展览。（主持人适时提醒参观时要注意的事项，不争不抢，不喧哗、欣赏作品要轻拿轻放等）
2．可以对自己感兴趣的作品进行问询，如手工作品，可以询问作品的制作材料，制作方法等。
3．鼓励学生对别人作品给予评价，并想想自己有什么进步点。 （五）记录精彩
主持人：今天，我们的丰收会上硕果累累，那你想把这些“果实”留下来吗？你想怎么留下它？
1．学生想办法，留住这美好的时光，可以拍照、画一画、写一写等。 2．学生用最喜欢的方式，留下这美好的回忆。 三、活动结束
主持人：甜甜的果子，大家来品尝；进步的快乐，大家来分享！今天的活动中我们展示了自己的丰硕成果，明天我们会不断努力，争取获得更大的进步。我宣布：“我们的丰收会”主题活动到此结束，谢谢大家！
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