九年级历史上册教学计划

大村中学历史教研组

2014年秋季学期九年级历史教学计划

为了落实推进课程改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高学生的综合能力,现将本学期教育教学工作拟定计划如下:

一、学生基本情况分析

九年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，经过二年的历史学习，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。

从上期期末学生的试卷与成绩来看，虽然题目比较容易，但大部分学生仍然得不到好成绩。究其原因学生学习目的不明确，态度不端正，课堂上不认真听，不做笔记，课后不加强巩固，哪怕是考前做过的原题考试还是做不起。部分同学对待考试的态度极不端正，持无所谓的态度，一张试卷只胡乱做了选择题，后面的非选择题一个也没动。总体来说5班、6班显得懒惰些，不想学的学生多些，1班、4班课堂上显得活跃些，2班纪律最好课堂上显得沉默些。总之，在以后的学习中，我们应该重视上述问题的存在，彻底更新观念，同时要提高学生的学习兴趣，重视基础知识的积累，切实地提高学生解决问题的能力。

二、教学任务

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本期完成九年义务教育川教版世界历史九年级上册的教学任务

以及下册的1-12课教学任务，争取平均分、优生率、都比上学期有

所上升。

三、教材分析

九年级上册历史教材包含了世界古代史和世界近代史的内容。世界古代史始于三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。文明出现以前，人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替。从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。在奴隶制度衰落和崩溃的过程中，封建制度得以发展和确立，社会经济和文化缓慢地向前发展。古代史时期，各地区各民族创造的古代文明为近代文明的产生与发展奠定了基础。佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教的形成对世界历史的发展产生了深远影响。从人类文明出现到15世纪，亚洲、非洲、欧洲之间的交流逐渐加强，美洲和大洋洲则与亚非欧处于基本隔绝的状态。（这部分内容考试时不涉及留给学生自主学习。）

世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。从14世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键的一步。从17世纪上半叶到19世纪中叶，资产阶级通过革命和改革，相继在欧美主要国家和亚洲的日本取代了封建势力，获得了政治统治权。这些国家先后开始或完成了第一次工业革命，生产力迅猛发展，初步形成了西

方先进、东方落后的世界格局。由于资本家的残酷剥削和列强疯狂的殖民扩张，阶级矛盾和民族矛盾空前激发，工人运动、社会主义运动和民族解放运动蓬勃发展，并诞生了马克思主义，国际共产主义运动进入了一个新的历史时期。从19世纪下半叶到20世纪初，欧美主要国家先后发生了以电力取代蒸汽力的第二次工业革命，生产力获得更加突飞猛进的发展，科学技术在推动人类社会发展中的作用日益明显，文学艺术空前繁荣。与此同时，资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义过渡，各帝国主义国家争夺海外殖民地的斗争趋于白热化，终于引发了第一次世界大战。

1917—1945年是十月革命至世界反法西斯战争时期。俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家，标志着世界现代史的开端。二三十年代，苏联的社会主义建设取得了巨大成就，但也存在严重的问题。“一战”后建立的凡－华体系，暂时协调了列强之间的矛盾，但1929—1933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的矛盾。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚战争策源地。德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，终于导致二战的全面爆发；世界各国人民展开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的胜利。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的发展产生了深远的影响。

四、教学要求和目的

通过本期学习，了解世界史的重要历史人物、历史事件和历史

现象、历史发展的基本线索；辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势；感悟人类文明的多元性、共容性和发展的不平衡性；认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富；树立正确的国际意识，培养理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度；运用科学的历史观，分析资本主义社会制度的历史进步性、野蛮性、贪婪性和扩张性；认识马克思主义诞生的重大历史意义；理解殖民地人民反抗资本主义侵略与扩张斗争的正义性和合理性；初步形成历史进步意识、历史正义感、热爱和平的观念和以人为本的价值观。

五、教学重难点：

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文艺复兴、新航路的开辟、英国的新生、美国的独立、法国大革

命、工业革命、美国南北战争、俄国农奴制的废除、日本明治维新、马克思主义的诞生、第一次世界大战、伟大的十月革命、凡尔赛-华盛顿体系的建立、罗斯福新政、德日意的法西斯化、第二次世界大战。

六、教学措施

1、认真钻研教材、教参、课标，认真备课；上好每一堂课，耐心辅导学生，教书育人。

2、鼓励学生在学习中积极思考、大胆探索，各抒己见，畅所欲言，教会学生学会质疑，提高学习能力。

3、要强调学生应该掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展的基本线索等，要加强记忆。

4、提倡教学形式的多样化，组织丰富多彩的教学活动。 5、平等对待每个学生。对后进生来说，要多关注，多谈心，多鼓励。耐心地告诉他们学习的方法，帮助其树立信心，稍有进步，及时表扬。

6、通过课堂上达标检测、单元小测、提问、检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固。

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7、充分利用教材中的小字、想想、议议等，增强学生兴趣，提高教学效果，课堂上讲到、练到，课后辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成绩。

8、加强学生思想教育，提高思想认识，端正学生学习态度。 9、加强学生学习习惯的培养和学法的指导。课堂上多鼓励学生，调动学生学习积极性，认真思考，敢于发言，做好笔记；课堂上关注学生的动手能力，培养学生的自学意识，拓宽学生的思维，让学生成为课堂的主人。

10、充分发挥小组学习的作用，及时对小组进行评价，加大预习检查力度。

七、拟用的教学方法

1 、以学生自主合作学习为主（小组为单位）。

2 、讲述式、讲故事、谈话式、启发式、提问式、讨论、辩论等。

八、教学进度

【 教学内容 安全教育 第12课 文艺复兴与新华路的开辟 第13课 英国的新生 第14课 美国的独立 >课时安排 1 ,周次1 1 2 2 3 3 4 ；1 1 1 1 1 1 1 1 \\第15课 法国大革命 第16课 殖民扩张与反殖民斗争 辩论会 我看拿破仑 单元检测 第17课 第一次工业革命 国庆放假 国庆放假 第18课 第二次工业革命 ~4 5 5 6 6 7 7 8 ;1 1 1 1 1 1 1 第19课 美国的南北战争 第20课 俄国农奴制的废除 第21课 日本明治维新 第22课 马克思主义的诞生 8

9 9 10 10 11 11 12 /第23课 巴黎公社 复习 检测 期中考试 >1 ；1 2 1 1 第1课 两大军事对抗集团的形成第2课 第一次世界大战及其后果 第3课 自然科学的革命 第4课 思想和文学艺术成就 第5课 伟大的十月革命 第6课 苏联的建设成就与体制弊端 第7课 凡尔赛-华盛顿体系的建立 第8课 经济危机与罗斯福新政 <1 1 1 1 ~12 13 13 14 14 15 15 16 16 17-20 11 1 1 1 1 1 8 第9课 德日意的法西斯化 第10课 大战的爆发和初期阶段 第11课 战争的扩大和转折 第12课 法西斯战争的胜利 复习、完成单元检测迎接期末考试 注：以上安排要根据实际情况，如果课时不一致可以利用晚自习补上。 九、教师自身要求

1、认真学习新课标要求，认真钻研教材，根据八年级学生的特点选择适合学生的教法。

2、课前认真备好课。

3、不断的学习，提高自身的素质和教育教学水平，努力与新课改接轨。

4、课堂上多鼓励学生，大胆相信学生，教师做好导的作用。 5、平等的对待每个学生，不歧视任何学生。