我和孩子一起长年夜之马矢奏春创作
创作时间：二零二一年六月三十日
——新教师生长感悟
光阴似箭,我走上三尺讲台已经有一个月期了,在这段的时间里,在与学生接触中,我挥洒了汗水,收获了感动,也体验到了教书育人的快乐.作为一个新教师,我在茁壮生长,有一些心得体会和生长感悟.我用以下三点来总结,愿和青年同行们一起分享.
一、对学生———没有爱,就没有教育
一个学期前选择了一个让人“长不年夜”的职业———小学教师；一个学期里,我们共同经历,共同生长,我哭过、笑过、茫然过、气馁过、放弃过、失败过、胜利过、幸福过；一个学期后的今天我用最朴实的语言来分享我的生长故事.
一个学期前,我怀揣着无限梦想和无限神往第一次走进校园,一切是那么的好奇和陌生.最初从学生惊恐的脸上和不安的眼神里,可以看出他们对我的怀疑和不信任,怎样才华让他们接受我呢？有经验的老师告诉我：“想要让孩子们接受你、喜欢你、爱你,那你就先要喜欢他们,爱他们. ”我试着用爱去包容他们,用心去呵护他们.在不知不觉中,我们成了难舍难分的好朋友,我成了他们的偶像,甚至成了他们家庭中的一员.和他们相处的这些日子里,无时无刻不让我感受到他们的纯粹和善良,无时无刻不让我感受到他们的爱.当我遇到烦心事时,他们会偎依在我身边抚慰我；当我生病时,他们会不关心我帮我接热水.
爱人者才华被人爱,你有多爱孩子,孩子就有多爱你！
1.树立威信,才有执行力“学高为师”,学生最佩服的是知识渊博的教师.
“身正为范”,新教师要树立威信更要具备高尚的人格魅力.
创作时间：二零二一年六月三十日
创作时间：二零二一年六月三十日
纵观古今中外的教育年夜家们,无一不是具备了完美的人格魅力.“以力服人者,非心服也;以德服人者,中心悦而诚服也.”身教重于言教,一个好的教师应有健康的价值观,以自己的人格魅力去感染和影响学生,扑灭学生心灵中那支待燃的火把.
2. 在教学实践中培养自己处置偶发事件的智慧和能力. 由于新教师教育教学经验缺乏,一些课堂偶发事件会让新教师陷于窘境.所以我们要在实践中培养自己处置教学中呈现的偶发事件的智慧和能力.苏霍姆林斯基说:“教育的技巧其实不在于能预见到课堂的所有细节,而在于根据那时的具体情况,巧妙地、在学生不知不觉中作出相应的变动.”
课堂中学生的心理活动是千变万化的,随时都有可能发生难以预料的、但又必需特殊看待的问题,关键在于教师是否能准确迅速地判断其性质,细致地观察课堂中呈现的任何变动,抓住教育契机,因势利导,则可以将之转化为有价值的课堂教学资源.
3． 放年夜学生优点,这个世界不缺乏美,只缺乏发现美的眼睛.
“诲人不难,不倦却难”,新教师进入工作岗位时间短,血气方刚,性格往往急躁,我们应培养自己看待学生的耐心和宽容之心.比如学生来请教问题,千万不能因题目太简单或是讲了许多遍学生还是不懂,有情绪上的不满或是语言上的安慰行为.这会伤害到学生的自尊心,伤害其学习的积极性.
二、对自己--阳光总在风雨后
相信每位家长都希望教育自己孩子的老师是位经验丰富的教师.我虚心学习着,因为我知道,我一没有教学经验,二没有管理班级的能力,没有任何值得骄傲的资本,每件事都得靠自己摸索着来.我一边去观看老教师的活动,去学习他们的经验,一边开始参考理论书籍,开始揣磨更好的教育方法和管理班级的方法.因为我知道只有自己教学水平和管理水平提高了,孩子们的发展才会更全面,只有孩子们进步了,家长才会充沛信任你.
创作时间：二零二一年六月三十日
创作时间：二零二一年六月三十日
我努力做着,学会理解家长,学会尊重家长,与每位家长约谈,真诚地与他们沟通,让他们了解孩子的在校情况,并以专业的理论向他们提出合理的建议.终于,功夫不负有心人,慢慢的,有的家长开始向我投来了赞许的目光.家长会到了,借此机会,结合本班的实际情况,向家长展示良好的生活惯例和学习习惯,只有努力学习专业理论,并抓住机会,运用到实际教学和管理中去,不竭更新,不竭立异,使自己变得更加专业,更加有实力,家长才会更信任你,才会更放心.
1. 磨砺良好的心理素质.
具有良好心理素质的教师能够坚持平静的情绪,敏锐的头脑,防止使学生心理上受到不良的安慰,同时能有效地组织教学,把教师优良的个性心理品质潜移默化地投射到学生身上.因此,我们应该带着轻松愉快的心情去上课,即使我们在课前受了委屈,我们也应该把这些抛在脑后,不应该把丝毫不满情绪带进课堂.因为那些事情和学生无关,我们要对他们的未来负责,给他们作典型.
新教师在完成由学生向教师的角色转变过程中存在许多障碍,因而有不小的压力,面对压力,边教边学,教学相长.纳尔逊·曼德拉说过这样一句话:“人生可怕的事情不是你更多地看到自己的缺乏,而是没有看到自身所具有的巨年夜潜能.”
2．具有广博的兴趣快乐喜爱是缔造性地完成教育工作的重要动力.
具有广博的兴趣是教师缔造性地完成教育工作的重要动力.只有具备广泛而丰富的兴趣快乐喜爱,才华熟悉学生的身心发展特点、掌握学生的个性特征;才华了解学生的学习情况、兴趣快乐喜爱、生活习惯等;才华研究、探索并掌握先进的教育教学方法.有了自己的快乐喜爱就即是拥有了自己的一片精神领地,自己的精神就有了寄托,辅助自己专业的生长,使我们的业余时间在健康的快乐的环境中渡过,是对教育教学的一种有益的弥补.
3．上进心,让我们在生长路上走得更远.
创作时间：二零二一年六月三十日
创作时间：二零二一年六月三十日
上进心是教师工作的内驱动力,新教师要具有不竭追求博学的信念,坚持上进的心态.真正有发展前途的教师,是一年一个样、三年年夜变样的教师.学习就像逆水行舟,不进则退,不论现在的你看起来有何等优秀,如果不追求上进,也许十年、也许五年、甚至二到三年之后,你会成为井底之蛙,被学生抛弃、被学校抛弃、被社会抛弃.“学不难,不厌却难”,我们应在教学实践中诲人不倦、不竭完善,踏踏实实走好每一步,并时刻做好准备迎接挑战,这样,才华由合格走向优秀,最终让优秀成为一种习惯.
三、对工作———态度决定高度
陪伴着时间的磨练,我已从一开始的羞涩、纯真、毫无工作经验逐渐走向成熟.有人说,做教师有三层境界,第一层是为了生存,第二层是出于“良心”,第三层是用心去享受这份职业带来的快乐,也就是最高的境界.我想：我会继续从事着这阳光底下最光辉的职业,会朝教师职业的最高境界迈进的,用心灵去感受这份纯粹和善良,去享受这份平凡的快乐！
1.听课,他山之石可以攻玉.
当我们拿到一节教学内容,思路不明朗的时候,听了其他教师的课会让我们感到豁然开朗.新教师授课的内容可能前后联系不到位,知识点不够全面,重难点突破得不够好,那么,听课就是弥补这些缺点的最好的方法.但我们要注意的是:听课前自己应备好本节课,切忌不能自己先不分析教材,听了指导教师的课后,再整理听课记录制成教案.这样的话增加了对指导教师的依赖,其结果是自己没动脑筋,不能形成自力处置教材的能力.
还有,听课记录是潦草的,写下的随想或符号是模糊的,因此听课后要整理听课记录,而后将整个教学过程做一个完整的回顾,并反思授课教师的教学设计的优缺点,琢磨他设计的意图,换成自己该如何处置.
2．备课,给学生一研碗水,教师应当有一桶水.
备课是新教师最费劲的一个环节,那是因为我们肚子里的“墨
创作时间：二零二一年六月三十日
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水”还不够.所以备课时要参阅年夜量资料,写详案,听了其他教师的课后,对自己的教案做进一步的弥补和修改.通常一节课,新教师需要花几个小时的时间去准备,平时时间紧,可以在寒暑假就把下学期的课备好,提前备课可以让我们在讲授新课内容之前进一步了解前后知识的联系.
3. 教学反思,用文字留住自己的教学足迹
美国教育心理学家波斯纳提出教师生长公式:“经验+反思=生长”. 写是一个过程,一个生长的过程,不追求什么,只是在不知不觉中你已经生长了.
四、小结
以上就是我的一些感悟,对教学我们有很长的路要走,任重而道远.年轻是我们的优点,也是我们的缺点,因为年轻,我们拥有希望,因为年轻,我们缺乏经验,这就需要在时间、空间上不竭地积累.这个过程我们须要认真地去看待,季羡林先生说过:“认真是一种可怕的力量”.
创作时间：二零二一年六月三十日 创作时间：二零二一年六月三十日
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