音乐游戏《小乌鸦爱妈妈》教学设计
教学目标： 1.初步了解三种音符结构及节奏型。
2.能通过划拍唱谱和“跑”、“走”、“摇”的三种步态以及打击乐器掌握二分音符、四分音符、八分音符及时值关系。
3.通过学习，能准确地表现三种音符的时值以及他们之间的关系。 教学设想：
《小乌鸦爱妈妈》是一节音乐知识学习课，我结合认识音符，让学生逐步了解二分音符、四分音符、八分音符及时值关系。最后在音符游戏环节，孩子们通过自己动脑动手完全掌握并能准确地表现四种音符的时值以及他们之间的关系。
教学重点：
1.体会歌曲的音乐形象，通过亲身体验音乐游戏，激发和培养主动学习音乐的兴趣。 2.掌握二分音符、四分音符和八分音符及时值关系。 教学难点：
二分音符、四分音符和八分音符及时值关系在歌曲中的准确运用。 教具准备：
多媒体课件、电子琴、音符头饰、若干小节线、礼物节奏卡。 教学过程： 一、创设情境 1. 师生问好 师生演唱旋律问好。
2.柯尔文手势练习
师：同学们，我们一起来做手势。
踩着台阶向上走，下坡路上慢慢看，准确发声做手势，来看大家怎么做？
3.发声练习
1
师：你唱我唱大家唱，抬头挺胸看前方。
4. 谈话导入
师：前天，老师收到了一封神秘的来信，有一群小音符迷路了，他们向我们求助，你们愿意和老师一起去帮助他们吗？那我们今天的任务就是送小音符回家，大家能做到吗？
生：自由回答
师：听小音符们拉着手儿过来了。快听，是在唱我们。
听后提醒，希望大家要当一个遵守课堂纪律的三年级小学生，你们能做到吗？那就让我们一起唱着歌儿出发吧。
二、小小音符我来认 1.小小音符来介绍
课件分别出示：四分音符、二分音符、八分音符、全音符。 师：我们先来认识一下小音符。
师：一个音符在中间，没有尾巴，没有脚，干干净净站中间，它就是四分音符。 师：数字一个站中间，一头尾巴在后面，二分音符就是我。
师：数字一个站中间，脚下踩着一双鞋，一双鞋来一条线，八分音符就是我。 师：下面我们一起来找一找这条节奏中有几个二分音符、四分音符、八分音符。 2.音符名称的由来
师：那大家说他们的名称是怎么得来的呢？我们一起去看一看。(出示课件) 生：自己想一想回答。
师：这是一间小房子，二分音符我最胖，一个人就要住半间。四分音符在中间，一个人要住四分之一间。八分音符我最小，一个人只住八分之一间。所以说住二分之一的叫二分音符，四分之一叫四分音符，八分之一的叫八分音符。
3. 初步感受音符时值长短
师：那大家说一说哪个音符排行老大呢？
2
师：请大家一起跟着老师去感受一下音符时值的长短。 师：用堂鼓敲出八分音符、四分音符、二分音符。 师：大家觉得哪个音符时值最长，哪个音符时值最短？ 生：通过听乐器的声音来回答。 师：他们的名称越大时值反而越小。 4.音符之间找关系
师：那小音符又给大家提出问题了，你们再看一看，我们之间有什么微妙的关系呢？师：让我们住在一起比一比。
师：一个四分音符住在了二分音符的一半，也就是说两个四分音符住满了一间四分音符的房间。一个八分音符也是住了四分音符的一半，那么，两个八分音符住满了一间四分音符的房间。
5.游戏感知
（1）课件出示音符分成图
师：那我们来总结一下，音符之间的关系。 师引导学生说出音符之间的二倍关系。 （2）师生共同玩音符跷跷板游戏。 （3）小组之间玩游戏
师：我写出二分音符，大家对出不同音符。
三、音符时值我来奏 1.音符时值的确定
师：但是他们的演唱拍数，也就是音符时值，是会随着拍号变化的。我们以四二拍为例，大家一起回顾一下，四二拍的含义。出示课件
生：读四二拍含义。
师：音乐中的单位可以是各种音符，四分音符唱一拍占大多数的情况，因此我们先以四二拍为例来理解音符时值之间的关系。
师：四分音符唱一拍，那二分音符就是唱二拍，全音符就是唱四拍。那八分音符呢，大家明白吗？
生：举手回答。
师：八分音符是唱半拍。
师：最重要的一点，大家要记住，我们的音符时值是相对于拍号的，也就是说，四分音符为一拍的时候，音符之间是这样的时值关系。
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2.体验时值 （1）划拍感受时值 （2）身体感受时值
师：我们一起来用自己的身体感觉一下吧。 （3）固定手势代表时值
八分音符像音符宝宝的跑步声 x x x x | x x x x | 四分音符像音符爸爸的走步声 x x | x x | 二分音符像音符爷爷摇摇晃晃的走路声 x - | x - | 师：我们还可以用固定的手势代替音符来表示，四分音符拳头，八分音符手指小对号，二分音符拍手打开。 （4）打击乐器表现时值 四、小小音符我来唱 1.跟琴唱谱
师：大家表现的非常棒，我们已经把小音符送到了家门口。可是，小音符的家很先进的，只有输入正确的密码才可以打开家门，宝贝们继续加油哦。
师:下面我们一起和老师弹琴唱谱。 2.师生划拍唱谱 3.分四组接龙唱谱 跟乐完整画拍唱谱 4.随乐声势律动 5.给音符找家
师：我们通过一条条线索，终于到达了音符的房子前，这次还得靠大家来把每个小音符送到自己对应的房间去。
生：小组讨论，给出答案。 师：我们一起来演唱，验证一下吧。 6.打击乐器伴奏 五、拓展练习 1.创编旋律
师：我们顺利地将小音符送回了家，可是音符王国是很奇特的，我们该怎么出去呢？ 我们每组创编一条旋律，创编正确的就可以得到一个出门的密码。 生：小组创编旋律，上讲台展示，其他小组评论对错。
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师：总结发言。 2.演奏旋律 六、课堂小结
师：今天的优胜小组是。。。。。。 师：我们掌声给他们鼓励。
师：勤于动脑筋，而且认真的听课的好孩子总能很好地完成每节课的任务，希望大家都能以他们为榜样。
师：生活因为有了音乐才会多姿多彩，而这些欢快的舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由于各种时值的音符组成。今天我们通过各种游戏感受了音符时值的长短，并能自己运用到旋律创作中，同学们做的非常棒。
下节课，我们继续感受音符带给我们的不同感受，宝贝们再见。
七、板书设计
送音符回家
5 5 5 - 八分 四分 二分
×2 ×2 固定关系 二倍
相对时值
5
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