的、地、得的用法微课教学设计

《“的、地、得”的用法》微课教学设计

中卫七小 姜伊

教学目标：

1、了解“的、地、得”的区别和用法。

2、引导学生运用口诀正确使用“的、地、得”。

教学重难点:

1、知道“的、地、得”的区别。

2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。

教学过程:

一、导入：

同学们好！今天，我们一起来学习三个结构助词“的、地、得”的用法。

二、新授：

(一)我会认：

1、教学“的”

左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，

清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，

暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，

小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，

2、教学“地”

左边土，右边也，地字站在动词前。

认真地做操不马虎，专心地上课不大意，

大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，

痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，

勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。

3、教学“得”

左边两人双人得，形容词前要用得。

兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，

青青竹子长得快，参天大树长得慢，

清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，

欢乐时光过得快，考试题目出得难。

4、为了方便学生记忆，老师给大家编了一首“的、地、得”用法儿歌，跟我一起读吧！

“的、地、得”用法口诀：

名词前面“白勺”“的”，

动词前面“土也”“地”，

形容词前“双人”“得”，

（二）我会区分：

精彩（ ）马戏 肥沃（ ）土地 灿烂（ ）阳光

尽情（ ）欢笑 郑重（ ）宣布 刻苦（ ）学习

讲解（ ）详细 冷 （ ）颤抖 跑 （ ）飞快

（三）我会填：

五彩（ ）世界 可爱（ ）小熊 幸福（ ）日子 美丽（ ）梦

迅速（ ）爬树 快乐（ ）唱歌 开心（ ）笑 尽情（ ）舞蹈

急（ ）团团转 好（ ）没法说 看（ ）认认真真

玩（ ）开开心心

（四）我会用：

句子练习：给句子填上“的、地、得”

清晨，可爱（的）花花兴高采烈（ 地）来到金灿灿（的）葵花园里。她兴奋（地 ）东瞧瞧，西望望，一会儿轻轻（地）摸摸，一会儿细细（地）闻闻，情不自禁（得 ）翩翩起舞。

三、 总结：

同学们，这节课就学到这里，通过今天的学习大家是不是对这三个“de”有了更进一步的认识呢？课后，希望大家多多练习。今天的课就上到这里，谢谢大家的聆听，再见！

教学反思：

汉字中的“的、地、得”在日常生活中使用的频率非常高，但极易出错。本节微课，通过“我会认——学儿歌强化记忆——我会区分——我会填——我会用”这五个教学环节，层层深入，讲练结合，教学效果明显，具有较强的实用性。