珠心算介绍

珠 心 算 介 绍

珠心算俗称“在脑子里打算盘”，它是在珠算基础上逐步发展起来的，是“珠算”与“心算”结合的产物。掌握珠心算，是儿童独特的生理现象，符合儿童的认识规律，一般智力的儿童通过科学的方法训练都能掌握。珠心算不仅能显著提高儿童的心算技能，而且在学习中通过左右手联合拨珠，可以促进儿童左右脑更加平衡发展。追踪调查表明：受过珠心算培训的儿童，要使儿童的计算速度比不学的儿童快3--5倍，被誉为开发儿童智力发展的“金钥匙”。

一、珠心算教学在早期智力开发中的作用：

1、 培养快速计算能力，减轻学生计算负担；

2、 培养高度集中能力，与学校教学模式相接轨；

3、 增强儿童记忆能力，对所学知识不易遗忘；

4、 培养逻辑思维能力，发挥主观能动性的积极过程；

5、 通过“映象记忆”方法，促进儿童抽象思维的发展；

6、 具有实际应用能力，广泛应用于学习和日常生活中。

二、珠心算教学在学习中的迁移性：

它是以训练开发儿童的数理潜能为特长，且它的启智功能对其它学科无形中产生着渗

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透作用，所以珠心算成绩好的同学不但数学成绩好，背记英语单词很快，阅读课文能力也很强，其他学科成绩也跟着明显提高。珠心算在他们初中、高中乃至大学学习阶段中发挥着无穷的作用，非智力因素的提高给他们的社会活动、生活和工作提供了巨大的帮助，这就是珠心算\"一科突破，终身受益\"的道理，家长可以亲自检验孩子的学习效果。目前的特色教育主要是外语、写作和一些艺术类的学习，珠心算为理科逻辑思维打基础，和它们并不冲突，而且还能提供很大的帮助。比如外语水平的高低，很大程度上取决于单词的记忆，珠心算对于记忆力的锻炼是极为充分的；艺术类的学习，主要目的是培养了孩子对事物的感悟和创新，而珠心算主要的功能就是开发想象力和创造力，使孩子大脑的潜能得到充分的开发。

关于珠心算学习相关问题的回答

一、数学列式从低位算，珠心算从高位算，那么珠心算对小学数学是否有冲突呢？

答：珠心算实践中证明：学习珠心算的学生与未参加学习的学生相比，大脑的灵敏程度有显著的差别，他们的计算的快速性、观察的瞬时性、记忆的牢固性、想象的丰富性、均优于其他学生。教师和家长普遍反映，学了珠心算，孩子变聪明了，不仅数学课的成绩优异，还出现了一科优秀、各科受益的连锁反应。剖析这种现象，如果说数学成绩优异，归功于珠心算，那么掌握了熟悉的计算技巧、各课兼优则是通过珠心算对人脑潜力开发得到的。简单讲珠心算对加减法题目的计算方法包括如下内容：

1、从高位向低位到底运算

2、从低位向高位到底运算；

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3、从高位向低，又从低位向高位到底运算；

4、一目三行到底运算 ；

5、一目五行到底运算 ；

6、三位分节一目到底运算；

7、六位分节一目到底运算

8、多位整节一目到底运算。

在上述8项中，小学数学只学了第二项，即“从低位到高位进行运算”。由此可知珠心算在进行加减运算时，其内容是能够涵盖小学数学加减算的全部内容，但小学数学的加减算却不能包含珠心算加减算的全部内容。因此，既不要用珠心算否定小学数学教学，也不要用小学数学否定珠心算教学。二者相辅相成，相得益彰，才是正确的态度。这也是为什么很多数学教师都推荐孩子学习珠心算的原因！

二、珠心算要学多久？

答：珠心算是一种启智型的基础教育，学得早，受益早，学习时间长，基础更扎实，从各地训练测试得知，有的只学习不到40次课，就能掌握加减混合两位数十笔心算，一年后就能在几十秒钟内进行多位数加减法心算。坚持三、四年后便可超过能手一级，甚至达到国家级选手水平。学习时间长短和学习效果，要根据学生要求和条件决定。

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