Part A
教学目标 一、知识与技能
1．能听懂、会说课文C部分对话。 2．能用“This is...”介绍朋友。 3．能阅读并理解课文D部分小故事。 二、过程与方法
通过任务型教学和小组合作的方式进行教学。 二、情感态度和价值观
1．让学生知道平常的一些礼貌用语，提升自身修养。 2．培养小组成员之间的合作意识。 教学重点
创设情景练习用“This is...”介绍他人。 教学难点
This is Chen Dong. Who are you? 教学方法
情景模式和任务型教学法。 课前准备
教学挂图、教学磁带等。 课时安排
一课时。 教学过程 一、导入新课
Warming up 1．师生问候。
T: Good morning, boys and girls. How are you? S: I’m fine, thank you.
可适当增加几种回答的方法，如“Just so so.”“I’m sick today.”等。
2．老师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。 二、新课学习
Presentation and drill 1．老师叫两名学生上台。 T：Hello, how are you? S1: Fine, thank you. S2: Fine, thank you. T
（
指
着
其
中
一
个
学
生
问
）
：
This is S1, and this is S2.
鼓励学生互相问候。 S1: Glad to meet you. S2: Nice to meet you.
2．板书句子“This is...”， 并告诉学生这个句型可用来介
绍朋友。 三、结论总结
1．在课堂上通过情景模式表演让学生找到乐趣，更快的掌握知识点。
2．教师出示导流图和学生一起复习刚刚学过的单词和句型。 四、课堂练习
1．阅读对话。
2．学生三人一组表演对话。 五、作业布置
1．完成练习册。 2．听磁带，读故事。
朗读本课单词三遍，使用“手机”录音，然后与全班同学分享。 六、板书设计
Unit 1《Nice to meet you》
This is... How are you? Nice to meet you.
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