高校思政教育与心理健康教育探析

No.1Vo.l21(No.12009)

高校思政教育与心理健康教育探析

王海霞

(安阳师范学院,河南安阳455002)

摘要:随着改革开放的深入和高校的进一步扩招,大学生所承受的学习和就业压力越来越大,单一的思想政治教育手段已不足以有效地对大学生的思想状况起到保障作用。本文从思想政治教育和心理健康教育的整合角度,探讨思想政治教育工作的有效方法和途径,这对于做好高校思想政治教育工作具有一定的实践意义。

关键词:思想政治教育;心理健康教育;有效结合

中图分类号:G416󰀁󰀁文献标识码:A󰀁󰀁文章编号:0000-2011/ES(2009)01-0092-03

󰀁󰀁随着我国经济体制改革逐渐深入,社会生活节奏日益加快,社会竞争日趋激烈,并随着高等教育快速发展和高校的进一步扩招,大学生所承受的压力越来越多。单一的思想政治教育手段已不足以有效地对大学生的思想发展起到保障作用。如何把思想政治教育与心理健康教育有机结合起来,是需要我们进一步探索的新课题。思想政治教育与心理健康教育各有自己的侧重点,但是作为学生,他们遇到各种各样的思想和心理矛盾经常混合在一起,仅靠单一的教育方式已经难以奏效。

一、加强价值观体系的教育,引导学生健康发展社会主义核心价值体系代表了中国特色社会主义社会的主流价值,提供了和谐社会建设所需要的文化认同和价值追求,不但强调以马克思主义为指导思想,而且强调尊重差异、包容多样、求同存异、团结友爱、和睦相处,具有弘扬正气、凝聚人心、沟通感情、增进融合等功能。用社会主义核心价值体系教育大学生,能够引导他们树立正确的价值观,坚定他们对建设中国特色社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心,努力成长为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

二、思想政治教育和心理健康教育要双向渗透(一)思想政治工作从学生心理变化规律入手高校思想政治工作者要站在时代的高度,从改

革开放的形式下的大学生思想实际出发,不但要有敏锐的目光和扎实的科学理论功底,施以适当的方式方法,还要努力研究大学生认识的心理过程,从认识心理的规律出发,纠正大学生认识上的偏差,进行科学的引导,以实现大学生内心信念的科学转移。为此,需注意以下几点:首先,实事求是,面对现实。思想政治工作者要敢于正视社会现实的诸多矛盾,直面大学生的思想实际,以科学的理论为导向,坚持从实际出发,解答学生普遍关心的问题,努力化解学生的困惑和迷惘,帮助学生形成正确的思想道德观念和自我教育方法。其次,坚持双向交流。即师生间相互尊重,以平等的关系渐行交流。教师要以理服人,着重与学生进行心灵的沟通,从学生的认识基础出发,努力在思想情感的交流中形成共振,以实现思想政治工作的目标。再次,启发学生的主体意识。教育学生以科学的世界观、方法论和社会主义思想道德要求知道自己的行为,在实践中锻炼提高思想道德素质,努力发展开放性意识和创造性思维,实现自我发展、自我完善。

(二)心理健康教育要以思想政治教育为指导思想政治教育工作是学校管理和教学的基础工作,能够密切教育工作者和大学生的精神联系,使大学生自我教育、自我管理、自我提高。心理健康教育是从学生个性发展出发,以情感交流为主对大学生

收稿日期:2008-10-14

作者简介:王海霞(1982-),女,安阳师范学院美术学院辅导员,学士。研究方向:学生思想政治教育。

92施以非知识性的影响。由于大学生处在人生的特殊阶段,心理健康教育不可能完全尊重学生的一切需要,所以需要以思想政治教育为指导来帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

三、加强师资队伍建设

(一)心理健康教育工作者队伍建设

目前我国大部分高校虽然都设有正式的和非正式的心理咨询机构,但从事这一职业的大多是业余和兼职教师,尽快形成一支专职心理咨询教师队伍已迫在眉睫。由于大学心理健康教育涉及到心理学、思想政治教育、医学等知识,是一项专业性很强的工作,这就要求心理健康教育教师既要有很强的敬业精神、对教育和咨询对象的爱心,又需要相关的专业知识,还必须经过特殊的专业训练。

(二)思想政治教育工作者队伍建设

思想政治教育工作者不仅要注重提高学生思想政治觉悟,培养学生树立科学的世界观、人生观、价值观,塑造良好的道德品质,帮助学生解决思想倾向问题,也要全面掌握大学生的主要心理问题及应对措施,调适、矫正、发展学生心理,帮助学生塑造健康人格,提高心理素质。首先,要了解学生的个性心理特征,了解他们的兴趣、爱好、气质、性格等。对不同心理特征的学生要采用不同的工作方法。如进行批评教育时,对强器质性的学生可以严厉一些,这样可以使他们受到震动,而对弱气质型的学生要更多一些鼓励和肯定,如果过于严厉,就会使他们丧失信心。其次,高校思想政治教育要拉近与学生的距离。在心理健康教育中,教育者与被教育者的关系是非常重要的,平等人际关系的建立可以帮助学生以更为合适的方式思考、行事,朝着积极的方向改变和完善自己。在以往的思想政治教育中教育者是主导者,受教育者往往处于被动接受的地位,这样的关系容易使受教育者产生抵触情绪。情绪是认知的动力状态,抵触情绪阻碍认知的进步。因此拉近与学生距离,建立平等而良好的关系,可以使思想政治工作的效果事半功倍。

四、确立个性教育思想

要将大学生看做是一个完整的人、丰富的人和全面的人,既要关注学生的政治方向、思想观念等意识层面的问题,也要注意学生身心健康发展;既要注重学生知识、技能、思维的培养,也要注重学生请感兴趣意志需要信念等个性素质以及社会责任感和社会适应能力的培养。不仅要为学生的健康成长指明方向,而且要帮助学生找到适合自己个性才能发展的独特领域,从而使每个学生的个性都能得到比较

充分和全面的发展。

五、重视情感教育的特殊效应

在高校目前的思想政治教育中,情感教育从理论到实践两个层面都处于较薄弱状态,存在着情感教育的缺失和弱化现象。教育者尤其是政治辅导员面对大学生复杂的思想意识以及深层次的理想信念问题,往往知难而退或浅尝辄止,采取简单、生硬的形式化做法,不去做深入细致的󰀂内化 工作。这直接影响着大学生思想政治教育的时效性,也不利于大学生全面健康发展。因此,针对这一现状,我们必须重视大学生的思想政治教育中的情感教育。情感教育是人性化的教育,情感教育以尊重学生为前提。人性的最大特点是自尊和获得他人的尊重。长期以来,教育者往往重视提高学生的智商,但却忽视了既有动力作用的情绪及情感。思想政治教育工作者若能通过情感教育的各种措施,激发学生对某一事物、观念更深刻的情感体验,保持他们健康高尚的情感,抑制和改变不良的情绪情感,这样不仅有助于我们的教育信息被学生很好的的接受,而且能是思想政治教育内容化为他们的自觉动机,进而收到更好的教育效果。

六、重视做好贫困生的心理健康教育工作据调查显示,在贫困生中,多数人的心理问题属于心理失衡,可以随着诱发情景的消失或经过同学的帮助和心理辅导老师的辅导而恢复正常,只有少数人属于心理疾病。因此学校应积极组织贫困生参加各种心理卫生宣传活动,让学生了解心理健康的基本知识,加强心理健康意识,掌握维护和增进心理健康的方法,提高心理调适的能力和社会生活的适应能力。同时,还应将团体咨询、障碍性心理咨询和发展性心理咨询结合起来,为贫困生的健康成长提供全方位的服务。当然,上述工作离不开辅导员的配合与协助。

七、把思想政治教育和心理健康教育有机融入到大学生就业指导工作中

南京师范大学的一项调查显示,有近八成的大学生将就业压力列为自己的首要烦恼问题。因就业问题而引起的心理问题和心理障碍呈上升趋势。

大学生对职业和自己缺乏必要的了解和认识,是造成就业过程中出现问题的基础原因。据中国教育在线网上调查,大学生中有36.5%对自己的兴趣不清楚或根本不知道,29.3%的大学生对自己的个性不十分清楚,54.5%的大学生对自己的能力特长不十分清楚。同时,大学生在就业过程中人生观定位不准确。对大学生来说就业不仅是一种职业的选

93择行为,同时也是大学生对自己人生价值的一种选择,是人生价值观的重要体现。在就业过程中,部分大学生缺乏崇高的职业理想和强烈的社会责任感,不能正确处理个人与社会,索取与奉献的关系。

在就业指导中要加强思想政治教育和心理健康教育,根据学生在求职过程中普遍存在的问题,采取集体辅导和单独辅导相结合的方式,引导大学生正确认识、客观评价自己以及我国的国情和就业现状;帮助学生增强求职的信心和勇气;提高学生自我心理调适能力;教育学生正确对待个人利益和社会需求的关系,树立科学的就业观。

八、学校制度和经费保证

高校各级领导应充分认识到在思想政治教育中结合心理健康教育是培养高素质人才的重要环节。在现阶段,大学生的心理健康已濒临危险的边缘,如不重视,后果将不堪设想。它不仅影响大学生自身发展,还会危害整个社会秩序。高校领导应在人力、物力、财力上大力支持思想政治教育和心理健康教

育。经费上的保障是思想政治教育和心理健康教育相结合能否真正落实的关键,一些在这方面做的好的高校均有稳定的经费来源。高校应尽快建立和完

善一支有医务工作者、心理专业人员和学生思想政治教育工作者参加的、专兼结合的心理健康教育队伍,并通过选派优秀人员外出进修和其他院校交流合作,不断提高这支队伍的素质。参考文献:

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责任编辑:熊佳红

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