我园有50多年的办园史，积淀了深厚独特的校园文化底蕴。近年来，在园长李奕的带领下，我园更加注重从文化的角度考量幼儿园的发展，提出了"书香进校园打造学习型校园"等思想，从物质文化、精神文化、制度文化等几个方面加强了建设，逐渐提升了幼儿园的文化品位，以下内容是在20xx年新晃县幼儿园教职工代表大会上，全体教职工讨论通过的《新晃县幼儿园校园文化建设创建方案》，具体内容如下，希全体教职工参照执行：
1、办园理念：健康、快乐
突出孩子的良好习惯养成，让每个幼儿健康、活泼、主动地、富有个性地成长，为他们的终身发展打下良好基础。
（注：我国著名教育家叶圣陶先生说过："什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。"陈鹤琴先生说："人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代，应当特别注重习惯的养成……习惯养的好终身受其福，习惯养的不好则终身受其害。"这些话都道出了培养良好行为习惯的重要性。就如著名的教育学家叶圣陶所说：凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功。因此要抓住幼儿形成良好行为习惯的关键期，来培养幼儿的良好习惯，为幼儿的成长提供必备条件，为幼儿一生的发展大好坚实的基础。而且养成行为习惯不是一朝一夕之事，所以幼儿园要利用各个环节培养其良好的行为习惯。新颁布的《幼儿园教育指导纲要》中的总则第二条：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
第五条：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。）
2、办园宗旨：做一个有教养的人（学会生活、学会生成、学会生存）
（从教育角度思考，幼儿教育就是习惯养成的教育，良好的习惯会使他们受益终身。教养是文化的个性之一；从社会角度思考，民族的才是世界的，学校的教育必须要充分体现民族精神和国家意志，一个全面的开放的人首先就必须是一个懂得秉承和弘扬民族文化的有中国底蕴的人；从人性角度思考，孔子曾说过，"天下之大德曰生",也就是说天底下最大的德行、最重要的道理就是生存和发展。基于此，新晃县幼儿园将培养"一个有教养的人"确定为幼儿园的办园宗旨。‘有教养’是基于我们的‘三礼教育’，幼儿园教育的基础是让孩子先学会做人，成为有礼仪、有礼节、有礼貌的人；并通过构建环境体系、课程体系、活动体系和评价体系多元平台让师生去实践价值理念，实现幼儿园的愿景。
生存教育：生存是人的权利，学会生存就是要学习生存的技能和方法，要让孩子从小就学习一些简单生存的技能，懂得遵守生存的法则，珍爱生命，才能使生命不受到伤害。人的生存环境大体可以分成两类：一是自然环境，二是文化环境。自然环境的含义很清楚，在人类发展史上，每一片大河流域都"灌溉"出不同的人类文明。文化环境则包括经济环境、政治环境、社会环境等等。内容要广泛得多、深刻得多。由于环境的多样性、多变性，人类适应环境的能力也应该是多变的。生活教育：有良好的生活态度，生活教育就是使生活生动活泼。生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》的精神，促进幼儿的全面发展，让幼儿从小树立正确的生活价值观，为今后的生活及生存打下良好的基础，展示生命的精彩。让幼儿知道生命的重要，热爱生命、尊重生命（简言之让幼儿知道小朋友间要互相尊重，不骂人、不打架等）。学习一些简单的生活技能，了解相关的一些规则，有责任意识。学会寻求帮助和帮助别人以及学习控制自己的情绪。学习表达自己的需求和情感，有快乐的情绪。）
3、园训：健康、快乐
（《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置，新《纲要》中还提出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。"孩子只有身体和心理健康了才能快乐地成长，成人后才能为国家、为社会做出贡献。相反，一个身体和心理不健康的人，只会成为国家的累赘，就谈不上为国家做贡献了。所以，幼儿健康、快乐地生活是多么重要。）
4、园风：向上、向善
（向上，是我们人类为了求索更多的真理，让我们过的更加幸福和理直气壮，应该积极鼓励和发扬。而在今天市场经济社会物欲横流的大环境中，一定要清明自醒，学习更多丰富有用的知识，在向上的同时从善，为和谐社会建设施之以仁，也为自己收获更多的幸福。向上不仅对孩子们要求积极向上并且还要要求老师们也要有积极向上的精神，向上是一种进取心，人，只要没有了进取心，也就等于行尸走肉，没有了灵魂。向善所要求的是一种心灵的洗礼，让我们大家都告别小锐锐事件，从心向善，笑对人生，善待自己，善待他人。）
5、幼儿园的服务理念：育苗以爱、培苗以情、树人以德
（就是让教师"用放大镜看孩子的优点，用显微镜看孩子的潜力，用望远镜看孩子的未来";对幼儿的教育工作说到底是一个爱的工作。但仅仅停留在爱上是不够的，爱要在心理上与幼儿相容，教师与幼儿的关系从本质上是成年人与未成年人的关系，对未成年人要允许其犯错误，教师要循循善诱，不能操之过急，对幼儿说理，要有耐心，有充足的理由。在教育、教学中，教师要满足幼儿在情感上要求，从而导致幼儿对教师动机的服从。教师必须充分挖掘教材中心理教育因素，对幼儿动之以情，导之以行。崇高的精神境界决定教师要具有宽广的心胸，不在幼儿和家长面前计较个人的尊严和得失，我们对于犯了错误的幼儿，应以宽容的精神对待。爱因斯坦就曾说过："善于宽容也是教育修养的感情问题".宽容之中蕴含着了解、信任、等待表明了教育者对自己教育对象积累了足够的信心，也渗透了一种对事业、对孩子的诚挚的热爱。做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给幼儿，同时还要教育幼儿成人、成才。教师对幼儿的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对幼儿的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。）
6、幼儿培养目标：做一个有教养的人
教-----全面的、启蒙、感兴趣的知识
养------培养良好的生活、学习习惯；为幼儿的"生存、生成"打下良好的基础。
7、教师培养目标：心中有目标，眼中有孩子，时时有教育
（"眼中有孩子、心中有目标、随时有教育"是新《纲要》对学前教育工作者提出的新要求。随着课改的深入，以幼儿发展为本，致力于为幼儿一生的发展奠定基础已经成为我们学前教育工作者行动的指南；构建具有启蒙性、整合性、开放性的课程体系应成为我们努力的方向；加强"预设"和"生成"的相互渗透、有机结合应成为我们追求的课程方式；"促进幼儿情感、态度、认知能力、技能等各方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探索、文明乐群、亲近自然、勇敢自信、有初步责任感的儿童"应成为我们的自觉行动。而要实现这一切，作为学前教育工作者必须努力加强理论的学习、更新教育观念、重视教育研究、用心教育实践，彰显"心中有目标、眼中有孩子、随时有教育"的教学风格，为幼儿一生的发展奠基。眼中有孩子——教育成功的前提，心中有目标——教育成功的关键，随时有教育——教育成功的根本。）
8、保育理念：用心去想? 用心去做? 用心去爱
（"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子".做到善于接近孩子，体贴和关心孩子，和孩子们进行亲密的思想交流，让孩子真正感受到老师对他们的"亲近"和"爱".这是就是幼儿教师顺利开展一切工作的基础。"每个人都需要爱，都需要尊重"教师的爱不同于一般的`爱，她高于母爱、大于友爱、更胜于情爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是幼儿转变的催化剂。工作中，用心去体验孩子，用爱去滋润孩子。因为我们的教育对象是人，是一个大写的活生生的人。今天我们的孩子是新世纪的赤橙黄绿青蓝紫。他们既有强烈的求知欲望，又有独生子女的任性。他们象水晶般透明，又象魔方般的神奇，闪光与缺陷象谜一样交织在他们的身上，老师的责任是手执闪光的金钥匙，为孩子打开第一扇沉重的知识大门。在每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，都是一个无法预测的未来。即使是只有几岁大的幼儿，他们也需要我们给予的尊重与爱。热爱孩子不是笼统，片面的，而是具体的，全面的。既要重视保育，体现"用心"二字，又要重视教育，讲究方法，做到"耐心",不浮躁，善于循循诱导，欣赏孩子，赞许孩子。还要用心去想、去做、去爱才会有效果。）
9、幼儿园的色彩：白色、粉蓝、粉黄、粉红
（白色：代表白云；粉蓝：表示天空；粉黄：表示阳光、有朝气；粉红：表示童话般的世界，可爱。这几种颜色搭配，会给人一种温馨的家的感觉。把幼儿园打造成温馨的大家庭，孩子们不会感到陌生，同时也能很快适应幼儿园生活。）
10、幼儿园的课程目标：
健康与艺术相结合、多元整合与侗艺同习、礼仪教育与生态教育相融合
（礼仪教育与生态教育相融合：幼儿期应该为未来人才打什么基础？李岚清副总理在《基础教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠基工程》一文中指出："进一步办好幼儿教育也是进行素质教育的重要环节，一些好的行为习惯应当从幼儿期养成，从娃娃抓起。"幼儿素质教育究竟应该从哪里着手？好的行为习惯包含什么，怎样养成？与未来的关系，我们的观念是从现实出发兼顾未来，两者是相辅相成的。首先要考虑为孩子们创造一个快乐的童年，使他们在愉快的集体生活中养成各种良好的行为习惯，既有利于当前发展又能一辈子管用，许多日常行为习惯从小培养既能保证孩子们当时过上愉快的集体生活，又有利于以后的发展。若不及时培养，形成了不良习惯，纠正起来很困难，孩子和成人都受累。至于一些书本知识，养成了好习惯以后学起来不费劲。现在硬性灌输。可能会束缚孩子的头脑，不利于他们的思维发展。关于培养孩子遵守规则与自由创新的关系，首先要明确合理的规则并不是对人束缚而是给人自由。合理的规则为孩子创造一种有序的、和谐的生活，使他们在心情愉快的情境中自然地形成一种符合其身心发展水平的规则意识和规范行动，使遵守规则成为孩子们的自主行为，从而开始从"他律"向"自律"发展。所以我们开设了礼仪教育课程。
"绿色、自然、环保、生态"是当今社会发展的一大主题。新晃县幼儿园充分利用园外的大自然资源，积极建设幼儿生态环境教育课程，让幼儿开展生态体验，感悟绿色生命；让孩子走出去，走进自然，与开放的环境对话；让孩子更多地融入大环境，获得大发展，从而开启幼儿绿色梦想的闸门。
健康与艺术相结合：健康体格和健全人格是美好人生的基础。以培养幼儿"健康心理、健全人格、健壮体格"为目标。根据《纲要》精神，结合我园整体优势，重点开展以健康教育为主线，以体育活动为特色，以促进幼儿身心健康发展为目标的素质教育，认真遵循"健康发展，快乐成长"的园训。我园是全省艺术教育先进单位，也一直是我们的优势教学，特别是这两年引进了美术和舞蹈特岗教师，而且还新修了美劳室，所以我园的艺术教育需继续发扬光大！
多元整合与侗艺同习：我园属少数民族地区，侗艺是我们的特色，多元整合课程是幼儿园的基础课程，也是我们教学的蓝本课程。）
11、幼儿园总发展目标：巩固、创新型、开放式、研究型
（巩固以前所获得的成绩，在以前的基础上进行创新，获得更大的发展后，向同行开放，我园将持续研究探索，追寻更高的发展。）
12、校园梦想：生态公园、文化圣园、数字校园、温馨家园
（生态公园是我园环境创设的追求目标，文化圣园是我园教师和孩子追求的精神目标，数字校园是我园寻求创新发展的硬件必备要求，温馨家园是一个家的感觉，让我们的员工更爱自己的集体。）
13、幼儿园园花：桂花
（桂花，作为木樨科植物，终年翠绿，树龄悠长，以其淳朴淡雅，清丽飘逸的风格，既不与百花争艳，也不与名树斗奇。春来秋去，紫气东来，它总是默默地生长在万树丛里，人们从不用它作为观赏的盆栽和花篮，然而，每当秋色的降临，桂花树结出的花蕾，将自己质朴无华。优雅芳菲的香气撒向人间，无私的奉献给大地，这种宁静。淡泊。低调和无私的品格留芳于世，正是我们人类需要具备的优秀品质。
唐代诗人宋之问的"桂子月中落，天香云外飘"佳句应该是对桂花的最好赞誉吧。在"国色天香"的成语中如果人们把"国色"送给雍容华贵的牡丹，那么"天香"一定就是指向这飘香万里的桂花了！）
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