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师德师风主题优秀演讲稿

2021-09-18 来源:好土汽车网
导读 师德师风主题优秀演讲稿

  尊敬的各位领导,各位老师,大家好!

  我叫韩增滨,1995年毕业于天津体育学院,现任华油一中二校区教育处主任、安全主任、班主任、体育教师。从教以来,我始终坚持“学为人师,行为世范”的行为标准,团结协作,辛勤耕耘,求实创新,锐意进取。虽然没有创造出惊天动地的业绩,但踏实的工作作风赢得了老师、学生和家长的认可。下面就我工作中的体会与做法向各位领导、老师们汇报如下:

  一、立足常规,以评促管,创新德育管理新模式

  众所周知,近年来分局各高中的招生面临不同程度的困境,尤其是二校区的生源基础素质偏低,不良习惯多、问题多,管理难度大。在“以学生为本”的新课程教育理念下,如何实现潜能生的大转变,促进他们的健康成长是每一个二校区人无法回避的问题。我也曾经有过迷茫和困惑,但静下心来想想,家长能把孩子送到我们学校,就是对我们的信任,更是对我们教师崇高职业的最大褒奖。如果我们能把这些学生教育好、管理好,那么还有什么困难能阻挡我们吗?抱怨和懈怠只能害人害己,办法总比困难多,我要以积极的阳光心态去面对困难和挑战,实现人生的价值。心态好了,工作的热情就高了。同时,我坚信一句话“为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣”。作为德育主任,我制定了“狠抓常规树习惯,以评促管特色德育”的工作思路。

  1、立足常规,坚持不懈抓好养成教育。我们以养成教育为突破口,大力开展赏识教育,努力转化后进潜能学生。通过开展丰富多彩的激励教育活动,重点帮助学生树立正确的奋斗目标和自信心,帮助学生调整和改进学习方法以及帮助学生告别不良行为习惯。

  具体做法是,一在课堂上,要求教师因材施教、分类指导,突出学生的主体地位,并充分运用课堂量化评价机制规范课堂常规;二在课下通过开展主题班会、板报、演讲、艺术节、运动会、学生趣味运动会和跑操比赛等形式多样的活动,端正学生的认识,规范学生的行为常规。

  2、以评促管,创新德育管理新模式。20xx年初我校经过充分论证提出了“新课程下普通高中学生量化评价操作模式研究”的科研课题,探索“学生为主体,教师为主导”的教育教学模式和评价机制。在学生管理方面,我带领教育处老师构建“教师搭台,学生唱戏”的学生自我管理新模式,实现以评价促学习、以评价促规范、以评价促成长。同时,为了保证对学生量化评价的有效性和持久性,我们还建立了四级讲评制度,即教师节讲评、班主任周讲评、年级学段讲评、校学期讲评,通过不同层级的讲评,奖励先进,激励后进。

  在新的管理模式实施的过程中,通过搭建学生量化评价平台,充分发挥激励机制的调动作用,管理机制的约束作用。教育处统一部署,分年级推进。高一年级的量化评价,重点放在兴趣的激发,习惯的养成上;高二年级的量化评价,重点放在热情的保持,效率的提高上;高三年级量化评价,重点放在效果的巩固,课上、课下的衔接上。

  通过开展“学生综合素质量化评价”课题研究,把教师、班主任、年级组、德育处、日常值班人员整合在一起,真正实现对学生的全方位管理和全员育人。

  二、率先垂范,严慈相济,真诚关爱照亮学生心灵

  20xx年,由于工作需要,学校安排我担任体育特长班的班主任,当时我很犹豫,本身作为教育处主任就管理着班主任,就好比运动场上既当运动员又当裁判员。后来一想,这样也好,一是学校对我的信任,二是深入到班主任工作一线,可以更好的结合工作实际改进工作方法,与班主任同甘共苦,共同促进我校学生管理工作的提高。于是我愉快的接受了这项工作。接班以后,我才发现真是不好带啊!很多学生从小就自由散漫,不光体育成绩很一般,就是文化成绩与我想象的都要差很多。对于这样的班级,我没有彷徨犹豫的时间,必须立刻行动起来,于是将我的“体育班方略”施展开来。

  1、治乱,首先要树“威”。

  治理体育班,班主任首先要树立威严。对于一个体育班,我个人以为,一开始就进行爱心教育、情感教育是无济于事的,所以只有施威,先镇住他们,先给他们制定一些高标准、提出一些高要求,我们的关心,爱护,关怀才能顺利给予他们。否则,只能受制于他们。

  2、严慈相济,常抓不懈。

  作为班主任,完成一两件事,管住一两个学生倒也不难,难就难在年复一年,日复一日的坚持。因为坏习惯的纠正绝非一朝一夕,需要持之以恒,反复抓,抓反复。如我班的于佳宁同学,刚进校的时候,一些行为习惯很不好,经多次批评教育,效果都不是很好。直至因再一次打架,受到留校察看处分时方醒悟过来。像换了一个人似的,在校表现越来越好,学习和训练更加积极刻苦,并被任命为校排球队队长。为此,我几乎是利用了所有的课间到教室去督促学生的一言一行,对他们常抓不懈,时刻不放松。

  对学生所犯的错误,我的做法是:既不无原则的迁就,也反对不假思索的发火。先了解事情的真相,了解学生犯错误的原因,然后再进行批评教育,提出希望忠告。这样使学生感受到老师的良苦用心,从而发自内心的改正错误。

  3、真诚关爱调动起全班学生内心深处的拼搏激情。

  刚开始的时候,学生普遍有这样一种心理:我是体育生,对于文化课我不可能有多大作为,否则,我肯定不会练体育去了。这样的消极心理在无形中给了学生很大的心理压力,使他们无法走出自卑的阴影。其实,在每个同学内心深处,都怀着对成功的渴望。作为班主任的我,都在尽力让学生认清自我并重新振作,拿出一种拼搏的斗志,并且充分利用主题班会,甚至是个别谈心的方式对学生进行这方面的教育和疏导。

  4、力争做一位坚强、乐观的班主任。

  俗话说,师高弟子强,名师出高徒。所以,我深知:如果自己都软弱无力,一筹莫展,班级就必将呈现出群龙无首的混乱局面。只有自己脚踏实地、不懈努力、积极进取,才可能将一个体育班焕然一新,令全体同学群情振奋。班主任言行举止、品行修养、精神风貌对学生有着巨大的影响。一个坚强、乐观、积极、健康的班主任会让学生体会到无穷的力量,而一个悲观、消极、牢骚满腹、“昏庸无能”的班主任,只会让学生感到前途渺茫、命运暗淡无光。

  因此,作为这个体育班的班主任,我对待学生的种种行为,该罚的罚,该批评的批评,绝不姑息纵容。唯有这样的雷厉风行、敢作敢为的管理风格,才能在学生中树立极高的威信,方可将一盘散沙拧成一股绳。

  经过近两年的努力,班风、学风较之以前都有较大的改善,学习成绩也有较大幅度的提高。

  三、兢兢业业,科学训练,教学成绩突出

  在教学上,我贯彻“以学生为主体,以教师为主导”的教学原则,积极参加教育教学改革实践,不断更新教育教学观念,认真备课、上课、听课,广泛汲取各种知识,形成比较完整的知识结构,尊重学生,科学训练,圆满完成了学校布置的各项教育教学任务,成绩显著。

  此外,我把自己的业余时间全部用在体育生的训练之中,常年累月的训练,虽然辛苦,但我从不后悔,因为只有艰辛的付出,才有收获。从20xx年至今有30名体育特长生升入各类大专院校,这不仅是我们学校的光荣,也是我们体育组的光荣,作为体育组的一员,我感到非常自豪。

  工作中,在学校领导和同事的大力支持与帮助下,我在20xx年9月荣获河北省第十三届中学生运动会优秀教练员;20xx年9月荣获石油分局优秀教师荣誉称号;20xx年11月荣获河北省第二届中小学体育与健康优质课评比一等奖;20xx年1月荣获沧州市第一届中小学体育与健康教学技能基本功大赛一等奖;20xx年8月在河北省第二期体育传统项目学校体育师资培训中荣获优秀学员;20xx年9月荣获石油分局优秀教育工作者荣誉称号。

  走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的学生管理和教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为二校区的明天奉献自己的力量。

  我的演讲完毕,谢谢大家!

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