以苦为乐造句
造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”
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1、历春夏以苦为乐恒心架起通天路；搏高考梦想成真勇气推开智慧门。
2、吃不好，喝不好，睡不好，但我们以苦为乐。
3、为了能找到新油田，我们餐风饮露，以苦为乐。
4、我们依然憎恨自己的身体，他说，依然以苦为乐并拒绝享受。
5、我觉得跑马拉松要有以苦为乐的精神.
6、但是他们在地藏的领导下，团结、精进，一心向道，以苦为乐。
7、但大家以苦为乐，以苦为荣，没有一人喊苦叫累。
8、以苦为乐，不修佛道，不乐涅盘，不思神明，我欲成疯成魔。
9、工作中他以苦为乐，以苦为荣，从不计较个人得失。
10、以苦为乐、以苦为荣，缺氧而不缺战斗精神，一直是官兵引以为豪的口号。
11、现在这些人是以穷为荣，以苦为乐.
12、一代代界江水兵以苦为乐、以苦为荣，用实际行动默默坚守着千里界江。
13、长征途中，在饥饿、寒冷、疾病、死亡面前，红军广大指战员以苦为乐、以苦为荣。
14、我觉得跑马拉松要有以苦为乐的精神。
15、师徒四人住了两天，尝了尝这里的风味，才明白这个世界上以苦为乐的人还真不少啊!然后，告别了那位好心人就离开了。
16、培养学生感受幸福的能力，要创造有利于学生幸福学习的外部条件，引导学生以苦为乐地对待学习。
17、不掉一粒粮，做到省吃俭用，点滴积累，支援国家建设”的理念，以苦为乐、以苦为荣，在艰苦朴素、勤俭节约的日子里享受为祖国、为他人奉献和服务的快乐。
18、人生何处无快乐，即使在最恐怖最黑暗的牢房之中，热爱生活的一群普通囚犯，也能以苦为乐，乐在其中。
19、”常钢说，“青藏高原地质复杂，高寒缺氧，多年冻土，但我们以苦为荣，以苦为乐，创造了人间奇迹，谱写了一曲湘军赞歌。
20、这一年，他学会了很多，每天的扎实的一小步将成为以后的一大步，高效快乐的学习办法，与人相处，以苦为乐。
21、面对工作，他默默无闻、任劳任怨;面对困难，他豁达乐观、以苦为乐;面对群众，他痌瘝在抱、奔走呼吁;面对家人，他亏欠良多、愧疚满怀。
22、现在这些人是以穷为荣，以苦为乐。
23、惟人秉阴阳五行之正气，而不能顺其自然，分外习染，以苦为乐，以毒为药，贪欢顺欲，斫丧根本，久而精神耗尽，真灵消灭，亦如油涸灯灭，炭化火熄。
24、他这种艰苦奋斗的工作作风，深深感染着周围的科技人员，在那种艰苦的环境下，大家以苦为荣，以苦为乐，团结协作，拧成一股绳，干出了令人瞩目的成就。
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。