琅琅造句
造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”
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1、上课铃响了，教室里书声琅琅。
2、对于需要大量记忆的科目，一个人复习起来，其枯燥乏味自然可想而知。很多人可能提出画知识图表的建议。这固然是个好方法，但终究是孤军奋战，归纳的过程本身并不节省时间。不过，若几个同学一起，每人都分配一些任务，然后把各自的成果资源共享一下，结果就相当于用原来几分之一的时间总结了全部的知识，事半功倍。而且，若只是给自己做，很可能不那么认真，但一想到这东西是要给别人看的，自然就认真起来了。做的时候多用一些彩色的图形，给人以视觉的冲击；编一些顺口溜，被起来琅琅上口，加深记忆。
3、戏剧文学的语言要求明朗动听，琅琅上口，清亮入耳。
4、整个校园里，到处都是琅琅的读书声。
5、这首诗语言朴素，感情真挚，读起来琅琅上口。
6、选择什么样的句式，是根据思想感情的表达需要决定的，前者有气势，读来琅琅上口，后者则形成一种交错美，有一种特殊的表达效果。
7、这首诗读来琅琅上口。
8、转过山去，看到一座漂亮的房舍，里面传出书声琅琅，噢，原来是一座学校。
9、春天的声音是小朋友们琅琅的读书声。
10、看到这些朝气蓬勃的孩子，听着那琅琅的读书声，心里格外的激动。
11、清晨，东方刚刚露出鱼肚白，空荡荡的校园操场的那一头，已响起了琅琅的读书声。
12、教室传师讲课声同琅琅读书声，似支谐合奏乐曲。
13、能够增强节奏感，使语言整齐、语句匀称，琅琅上口，便于记忆和背诵。
14、李进章低头看起来，他对古文只有一知半解的水平，所幸张璁的这份折子写得并不算很深奥，而且读上去琅琅上口，毕竟他是以论证为主。
15、仅仅看了一个开头，就觉出与其他书的不同来，它的语言是那么准确、精辟、独到，读起来又琅琅上口，可见作者文字功底极其深厚，且真是用心在写的。
16、她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣，凸额头，塌鼻梁，一头顶柔软的卷发，总是不声不响，像个沉静的小哲学家。
17、该所代办室的储蓄代办员薛喜庆一手捂着肚子，跄跄琅琅地走出门外，用手指了指歹徒，嘴里想喊什么，却什么都没喊出来，就一头倒在血泊中。
18、写排比句有许多好处。它能够使人强烈的抒发自己的思想感情，读起来琅琅上口，有一种音乐感和节奏感。这样的句子用在文章里，语言很美，很生动，很形象。使人读后有一种身临其境的感觉。
19、虽褛衣敝食，犹心怀天下，伴琅琅书声，有峥峥豪情。
20、音乐让我有很了大的收获。喝一杯白开水，听着唐磊的丁香花，那优美的旋律，将我陶醉，那不快不慢的歌词，既潮流又有些琅琅上口。
21、热闹的运动场才真的壮观呢！下课时，一群群打篮球的男孩子，一群群跳橡皮筋的女孩子都出现在操场上，上课后，在操场上还能听到教室传出的阵阵琅琅的读书声呢！
22、快乐是孩子琅琅的读书声，快乐是雨点的沙沙声。快乐是向我们撒娇的小狗，快乐更是幸福的生活！
23、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
24、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”凡月之夜、花之晨，雪之夕，皆有琅琅书声，奋笔疾书者。我们重新审视了高三，开始了紧张忙碌但又充满快乐的高三生活。
25、就算不提那些深刻的含义，单单是这个对联，风对雨，家对国，耳对心，极其工整，特别是连用叠字，如闻书声琅琅。
26、因为口吃，初踏入社会的琅琅其窘，其生涩可想而知，其所经历洋相百出，笑料频生。
27、操场中间有一块绿色的草坪，同学们都愿意三五成群地到草坪上去读书、玩耍，那琅琅的读书声，常常吸引着操场外面的行人。
28、合辙押韵的诗词，令人琅琅上口难忘怀；字正腔圆的戏曲，声调婉转意蕴长；刚刚正正的中国人，时刻不忘中国魂。世界母语日，说好母语，做一个堂堂正正的中国人！
29、尔等三八之名，琅琅上口，超凡脱俗，更有一种清新婉约之意境!
30、但教室并没有想大家预计的那样书声琅琅，取而代之的是一阵阵小声说话的叽叽喳喳声，突然只听“碰!”。
31、田园里泥土散播芬芳，工地中机器运作繁忙，公路上汽车鸣叫响亮，学校里学子书声琅琅，这是劳动闪耀的光芒，将我们的生活照亮，祝你五一劳动节快乐！
32、清晨，小溪多美啊，溪水映着灿烂的朝霞像浮动的彩色缎带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。
33、很多时候，排比的段落或句子是以一种递进的方式排列，营造出一种雷霆万钧的气势，同时琅琅上口，富有乐感。
34、这段子乃是后世大名鼎鼎的《滕王阁序》，许多人都能琅琅上口，自也不需多表出处。
35、一大早，私塾里书声琅琅，一个少女坐在靠窗的座位上，和一群小孩一起学习千字文。
36、城头鼓角声琅琅，牙卒林立旌旗张…
37、经过食物集散地千厮门走上半城，东川书院里仿佛传出琅琅读书声，魁星阁宝塔栩栩如生，夫子池边有孔庙。
38、慢慢趟过童年时光，别离了昔日同窗。隐约间还有书声琅琅，转瞬了老了模样。从青涩走向成熟，丢失的是那一份单纯的快乐。六一节，愿你快乐像童年一样。
39、上课了，燥热的空气里，校园书声琅琅，处处弥漫着一股浓厚的书香气息。下课了，没有多少人会在教室里乖乖坐着。操场上满是在奔跑游戏的人群，欢叫声、嬉戏声凝成一片，同学们大汗淋淋。
40、圣庙钟声悠扬，大学书院书声琅琅，仿佛还是那个平静祥和的地方，却忘了，院外墙上未干的血迹。
41、每夜有数人击柝，声琅琅彻晓;其转更攒点，一一与谯鼓相应。
42、东进东土，面圣朝见，一仰圣朝天威，楼宇琅琅，奇珍异宝，那是修士梦想的天国。
43、侍者数百人，多女子及少男，庭中有珠玉之树，蒙茸丛生，龙虎辟邪，游戏其间，但闻琅琅有如铜铁之声，不知何物。
44、暑假开始后，台州椒江区的育才路热闹非凡，不时从店面房里传出孩子琅琅的读书声，这是各类补习班在授课。
45、她总是在一片书声琅琅中悄无声息的出现，揪出那些在早读课上不读书的、不出声读书的、玩耍、打闹、嬉戏、睡觉的同学。
46、走进职教科技园，环境宜人，书声琅琅，花红树绿，心旷神怡。
47、我认为我们学校是学习的乐园。每天到了清晨，都能听到同学们琅琅书声，清脆、悦耳；做作业时齐刷刷的“沙沙”写字声让人陶醉；一件件精美而富有创意的小制作都出自我们一双双灵巧的手，教会我们用自己的双手来创造未来美好的生活。
48、琅琅的读书声从各个课室里飞出来。像动人的童声大合唱，音符满天。
49、学校这时早已传来了书声琅琅的读书声，把整个校园变得那么的神圣。
50、晨读书声琅琅，写字字字漂亮，就为六一那颗小小星章；歌儿天天遍遍唱，舞蹈日日曲曲练，就为六一那天精彩表演；快乐的节日，最美的期盼。心中的梦想，就在眼前。六一快乐！
51、魏晋风骨，王谢风流，我们诵得琅琅，恰似旧日时光。便是千年一梦，温热黄粱。
52、叠韵词语言浅显明快、琅琅上口，令人心情愉悦，并使语意内涵丰富多彩。
53、还是攀坐在父亲膝头的年龄，上百首古诗就已能琅琅上口，到了少女时期，执笔属文，展卷吟诗，更是锦心绣口，吐属风流。
54、这首词、韵律，大气淋漓，琅琅上口，我非常喜欢。
55、校园的美景，是那绿树环抱的操场和那飘扬的国旗；校园的美景，是那整齐统一的校服和那活泼的学生；校园的美景，是那琅琅读书的声音和那明亮的教室；校园的美景，是那渴求知识的目光和那无私的人们……
56、他生动具体、气势宏伟的一系列颂歌，不仅是当时妇孺皆知、琅琅上口的文学诗篇，而且是有名有姓、有根有据的鲜活历史。
57、她将家搬了两次，最后搬到一个学宫古代的学校旁边，每天可听到琅琅书声，可看到揖让进退之礼，使孟子变得温文而雅，行坐有礼。
58、下午的时光，普通的学校依然书声琅琅，但南城中学却静得宛若暑假，相对应的，街道上人烟稀少。
59、在配合前一章的打扇小宫女，两章的标题读起来可谓琅琅上口。
60、满人的字辈一般由吉利的单字组成，或四言或五言或七言，缀连起来，琅琅上口，组成代表一定含义、体现一定价值观、或对子孙寄与殷切期望的诗句。
61、词采华美，着意为文，读来琅琅上口。
62、山坡上，草堂中，窗外翠竹摆动，屋内书声琅琅。
63、知了声声，道着暑假的离别；杨柳依依，又到开学的时节。回到熟悉的课堂，又见可爱的同窗，书声琅琅中任心情徜徉，追逐嬉闹中让青春飞扬！祝开学快乐，好好学习，天天向上！
64、段贤弟的词还是如此自然流畅，平白如话，读来琅琅上口，风格有些独树一帜啊，下官着实佩服。
65、蔼蔼冬风寒，琅琅环佩音。天操爆灭杀，苍海老龙吟。唐家三少。
66、也可以自己创造新的酒令出来，但是一般人没有一定的猜码水平是想不出既合乎情理有琅琅上口、符合情境的酒令。
67、燕子来时撑长篙觅一轮江月，待离去墨已干山色垂阁轩，秋声收尽酿成醪唤酒中仙，书声琅琅又诵谁笔下诗书一页千年。
68、每当钟声响起，语言的犁锋便划过板结的心田，在琅琅的读书声中耕耘着一个绿色的梦。
69、轩砌之下，植以白环之树，丹刚之林，空青万条，瑶干千寻，无风而神籁自韵，琅琅然皆九奏八会之音也。
70、大队放映电影，讲述国民党军官磕巴营长，琅琅于是又得了绰号“磕巴营长”。
71、天渐渐亮了，校园里响起了琅琅的读书声，勤快的值日生开始忙碌着打扫清洁区。整个校园又燃起了勃勃的生机。这自然界与人的和谐，凝聚了这校园的美丽。
72、在这般美好的自然环境中，寻一方书院，捧一本古书，伴随着钟磬谐音，管弦叠奏，书声琅琅，穆然而见礼乐承平景象。
73、十年动乱期间，学校迁往井冈山，教学楼里人去楼空，一派悲凉气氛;拨乱返正后校园恢复生机，青蓝湖边重新响起琅琅书声。
74、我留恋母校。那窗明几净的教室中常常传出我们琅琅的读书声；那绿草如茵的操场上时时活跃着我们矫健的身姿；那多功能教室里，一只只高举的右手是一道最亮丽的风景线；那饱藏古今中外文学读物的图书馆则是丰富我们业余生活充实我们精神世界的最佳去处。
75、嵩阳书院兴盛之时，各地学子慕名而来，书声琅琅，弦歌不绝，在周围的佛道寺观之中，自然别有一番韵味。
76、早晨，太阳的小闹钟还没有响，梧桐数显得睡意惺忪。夜晚的湿气也没有散，在她的周围形成一层或浓或淡的白纱。随着同学们陆陆续续来到学校，校园里慢慢热闹起来，琅琅的读书声唤醒了沉睡一夜的梧桐树。
77、告别林荫校园，扬帆起航，展开拼搏的篇章；告别书声琅琅，豪情万丈，追逐心中的梦想；告别昔日同窗，情谊绵长，寄语真情的愿望。毕业之际，愿你怀着憧憬，迈向成功的方向！
78、今天的镇中校园可以用得上环境整洁，学生文明，秩序井然，车辆停放整齐划一，操场围墙富有文化气息，教室里有学生琅琅书声，办公室中是教师伏案工作的身影，处处让人感受到浓郁的校园文明风。
79、还记童子尚不解月光自顾自把乡愁诵得琅琅，夫子道走神打手掌可她正窗外唱歌谣。
80、它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。
81、花香阵阵，鸟鸣声声。琅琅书声，浓浓情深。
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。