美术教学设计

13 剪剪乐 教学目标:

1、学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力； 2、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，使学生认识民间剪纸艺术。

教学重点是：理解和掌握剪纸的基本技法，培养学生创造性地实际剪纸作品。 教学难点是：正确掌握纹样的连接性和完整性。 教具准备: 课件、剪纸作品、蜡光纸、剪刀、白纸 学具准备: 蜡光纸、剪刀、胶水、白纸 三、教学过程 （一）组织教学

检查学生学具准备情况，安定学生情绪 （二）新授

1、创设情景，揭示主题 （1）课件出示：剪纸作品

问：你们知道这是什么作品吗？看了你有什么想说的?

看了这么多精美的剪纸，了解了剪纸的历史文化，你们想不想学会剪纸呢?今天就让我们一起在剪纸艺术中体会其中的快乐吧! 揭题：剪剪乐

2、教师示范团花制作方法

（1）教师剪团花，要求学生仔细观察。

边讲解边示范：a、将正方形纸对角折三次，每次都一定要对整齐;（学生也跟着折纸，教师检查。）

b、将设计好的图案画好在对折的纸上，用阴影来表示要剪除的部分； c、剪的时候要胆大心细，将边剪整齐，注意不要把连续的地方剪断了； d、贴在和剪纸颜色对比鲜明的纸上，使剪纸突出。

（剪完后提示学生;要注意用剪安全，放好剪刀，不要伤了自己，也别伤了别人，同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。） （2）谁发现老师用了哪些方法把一张正方形的纸变成一幅团花作品的? 课件出示：折——画——剪——贴

（3）团花还有哪些外形呢？我们一起来看几幅。（课件出示：团花图片）——【提醒学生在对折线上设置的图案一定要有所相连。】

（4）学生用前面折好的纸随意剪几条条纹，看看展开会是怎样的。

（5）小结：孩子们，你瞧，这些看似复杂的团花，只需一把剪刀，一张纸和一个想法，就可以被我们创造出来。 3、合作探究，学习剪纸 探索折法

（1）出示剪好的“囍”字，让学生说说这种折纸法与前一种有什么不同？（请一学生上台演示，其他学生也试着折。）【前一种是对角折，这种是对边折。】

（2）为什么只要剪“喜”的一半就可以了呢？（让学生了解“喜”的左右是一样的，是左右对称结构。）

（3）是的，凡是对称的事物我们在设计图案时都可以以它的中轴线为中心，画一半就行，如书上图：宝塔、男孩、女孩。这些只要对折一次即可。（课件出示：对称折的图例） （4）还有哪些事物是对称的？

（5）不对称的事物我们能否只画一半？（课件出示：不对称折的图例）

[如果我们想剪出多个同样的图案，只需要增加折叠次数即可，这也叫连续纹样折剪。】课件出示：连续纹样 设计纹样

（1）刚刚我们了解了正方形纸对角折和长方形纸对边折的折纸方法以及不对称物的剪纸方法，小朋友们，你们想为这几种折纸方法设计一些什么样的纹样呢？（指导可把纹样设计成动物纹样、植物纹样、人物纹样等） 课件出示：各种类型的剪纸纹样（树叶） 4、合作探究 大胆创作

（1） 同学们，刚才我们了解了剪纸的一些折纸方法和纹样设计方法，现在，该是我们小朋友大显身手的时候了，老师想看看你们是否能独立完成剪纸作品，有信心吗？ （请各小组比一比，老师将把自己的这幅剪纸作品送给大家。）

课件出示：大显身手：小朋友们，请任选一种折纸方法，设计一种自己喜欢的纹样，看看哪个小组的作品最漂亮。加油！ 5、展示欣赏 评价作品

（1）展示剪纸作品，说说自己是运用了什么折纸法和设计了什么纹样。 （2）评比剪纸明星组。

（三）教师小结

（1）你想把它运用在哪儿？（窗户、黑板、灯笼.....）——提示“六一”节 （2）这节课哪一点给你带来了快乐？

小朋友们，剪纸艺术的美是无限的，只要在生活中，我们勇于去发现和探索，多看、多想、多动手，艺术的世界还会带给你更多无穷的快乐。让我们一起走出教室，去美化我们的生活吧！去感受艺术给我们带来的快乐吧！