语文上说的单句和复句是什么？
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发布时间：2022-04-22 09:46
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时间：2023-10-21 11:33
单句
一、单句的种类
单句是由短语或单个的词构成的句子。可分为主谓句非主谓句两类。
1、主谓句：由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。
例如：
⑴ 茶桌擦得滑溜溜的发光。
⑵ 他非常健康。
2、非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个短语构成。
例如：
⑴ 飞机！
⑵ 站住！有人敲门。
二、几种特殊单句
主谓句中，动词谓语复杂多样，有些句式在结构和表达上有些特殊句式有：把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句、存现句。
1、把字句
把字句是主谓句的一种。句中谓语一般都是及物动词、而且不能是单个儿的动词，应当是单个短语和动词的连用形式。
例如：
⑴ 我们把豹子打死了。
⑵ 郭全海把玉石眼追了回来。
2、被字句
被子句是被动句，是主语接受动作的句子。被动句中的主语是受事者，由介词“被”引了主动者与“被”字构成的介宾短语在句中作状语。
例如：
⑴ 豹子[被我们]打死了。
有时句中只有介词“被”没有主动者（被的宾语）如：
⑵ 在罗马百花广场，布鲁诺[被]活活烧死了。
把字句和被字顺的典型结构都是：“主语＋状语＋动词＋补语”，口语中常用“叫”“让”“给”来代替“被”。
3、连动句
连动句是用连动短评充当谓语的句子。连动句的谓语就是两个动词短语（很少用单个动词）连用。两个动词短语，互不作成分，而是共同作谓语，但在语义上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。
例如：
⑴ 他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。（目的）
⑵ 凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。（方式）
⑶ 由于长期的劳累过度，*终于生病住院了。（因果）
综上所述，判断一个句子是不是连动句主要三点：
一是必须有两个动词连用陈述一个主语。
二是两个动词短语互不作成分，而在意义上有目的，方式，原因，结果，后先的关系，位置不能互换。
三是两个动词短语中间不能有语音停顿。
4、兼语句
兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。它有下列特点：
第一，兼语句的谓语是由动宾的宾语，兼做主谓短语的主语。
例如：
⑴ “闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语，“闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。
第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。此外前一个谓语也可以是“有”字。
例如：
⑵ 大家一致选小萍做代表。
⑶ 我有个弟弟今年考大学。
第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词的语义上有一定联系。
例如：
⑷ *叫他快去请大夫。（“去请大夫”是“叫他”的目的。）
⑸ 这不由得使我们想起松树的风格。
句中的兼语的谓语“想起”是前一个动词“使”的结果。
连动句，可以连续叙述一个人的几个动作；兼语句，则可以连续叙述几个人的几个动作。连动句可以扩展，连动套接兼语；兼语句也可以扩展，兼语套接连动。
例如：
⑹ 叔叔｜打电话叫我去。
⑺ 妈妈｜叫禁止小妹骑车乱闯。
5、是字句
是字句专指由动词“是”构成的判句。在是字句中，“是”的作用是判断主语和宾语的关系。主语和宾语有两种关系，一是同一关系，二是从属关系。同一关系就是对等关系，一般的“定义”就是这种关系，即甲＝乙。
例如：
⑴ 正方形是四条边等长、四个角相等的四边形。
从属是主语属于宾语，即宾语是一个大类，主语是其中之一。
例如：
⑵ 《读者文摘》是杂志。
6、存现句
表示人、事物存在或出现、消失的句子是存现句。存现句的特点有三：
第一，主语常是处所词或时间词。
例如：
⑴ 门口｜站着两个兵。
⑵ 台上｜坐着*团。
第二，存现句的谓语多是表示存在、产生、消失的动词，即不表示动作，只表示动作产生状态的持续。
例如：
⑶ 海上｜升起了一轮明月。（表示出现）
⑷ 到处｜是欢乐的从群。（表示存在）
第三，存现句的宾语往往是动作的发出者。因此有的存现句可以转换为一般主谓句。
例如：
⑸ 门吕站着两个兵－－两个兵在门口站着。
⑹ 台上坐着*团－－*团在台上坐着。
三、单句的复杂化和单句的分析
一个单句的各个成分都由词来充当，这个单句就简单，如果由复杂短语充当句子的某一个某几个成分，单句就复杂了。这跟复杂短语的道理是一样的。复杂单句概括起来说有两大类：
1、单句的主语由短语或复杂短语来充当。
例如：
⑴ （白求恩同志毫不利已专门利人）的精神｜鼓舞着我们。（主语由偏正短语充当）
⑵ 他们是世界上一切伟大人民的优秀之花。 （宾语由偏正短语充当）
2、单句的附加成分复杂化。
例如：
⑴ 这是（我的老朋友）的作品。（定语由编正短语充当）
⑵ 1949年10月1日，毛*在天安门城楼上向全世界人民庄严宣告：“中华人民共和国成立了！”（状语由多个短语充当）
⑶ 我们的同学来（自全国各地）。（补语由介宾短语充当）
3、还有的句子由复句结构充当了句子成分。
例如：
⑴ 我相信，雷锋的样样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。
复杂单句要进行分析时，需先找出主干。单句的主干是指把句中所有的定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分，也就是主语（或主语的的中心语）＋动词（或动词的中心语）＋宾语（或宾语的中心语）。找出句子主干常常是检查病句的好方法。
分析句子的具体步骤如下：
第一步，用“｜”表示主谓句，界分主语和谓语。“｜”之前是主语，“｜”之后是谓语。如上面例句⑴和⑵。
第二步，再分别分析“｜”前的主语和“｜”后的谓语。
例如：
⑴ （鲁迅先生的第一个）特点｜是（他的*）远见。
⑵ [最近]北京人民广播电台｜[还]播放了（阿隆·阿甫夏洛穆夫）（以北京胡同为题的）交响诗。
一般情况下，句子分析到此就可以了。如果某一成分是个复杂短语（如例句⑵ 的主语）还可以用框式图解法进行再分析。
例如：
阿隆·阿甫夏洛穆夫 以北京胡同为题的 交响诗
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．．．│．．．．．．．． │．．偏正． │
．．．│．．．．偏正．． └——-┬——┘
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分析句子，明确句子结构，不但可以更好地理解句意，同时能够检查出成分之间搭配是否合适，句子是否完整等。
复句
复句由两个或两个以上的单句组成。组成复句的单句叫分句。分句表示句子没有完全结束的语调，分句后面一般都有一个较短的停顿，书面上用句中标点（逗号、分号等）表示。
根据复句组合方式的不同，可以把它分为两大类：
⒈由单句直接组合而成的，如：
我是中国人，我们爱自己的祖国。
老师走进教室，来到讲台前，认真地讲起课来。
这样的复句靠分句间的语序来联系，没有明显的逻辑关系，要根据上下文才能弄清楚。
⒉借助虚词组合成的，如：
我们不仅要专心听讲，还要多动脑筋。
只要坚持锻炼身体，就能增强体质。
这种复句，分句之间的联系靠虚词，而主要的虚词是连词和副词，还有部分起关联作用的短语，统称关联词语。这类复句由于关联词语的作用，结构显得严密。
分句之间逻辑关联的较明确，我们应根据分句之间的语义和不同的逻辑关系，正确选用关联词语，不能任意组合。
热心网友
时间：2023-10-21 11:33
单句：主谓宾。复句是多个句子连在一起，有很多种。太多了！！再不知道就要恶补了，好好考试！
