时间都去哪儿了：高校教师到底忙不忙
发布网友
发布时间：2022-04-22 11:01
共1个回答
热心网友
时间：2023-10-11 19:16
随着大学职能的不断扩展，教师工作时间内涵也在不断丰富。尤克(Yuker，1984)认为，高校教师工作时间的界定不应仅仅局限于教学，而应该宽泛地包括教师从事与工作相关事项的时间以及从事自身感兴趣、可以提升自身能力素质的所有活动的时间总和。赛普(Seppe，1990)提出，大学教师的工作时间应包含三部分：教学时间、研究时间和服务时间。艾伦(Allen，1996)提出，高校教师的工作时间应是高校教师每周投入教学、科研、管理和社会服务中的时间总和。迈耶(Meyer，1998)提出，高校教师的工作时间应包括完成专业活动和规定任务的时间，两者之和称为教师工作时间。米丽姆(Milem，2000)在1972年到1992年间对美国高校教师工作内容进行了调研，提出高校教师的工作时间包括三大块：1)教学时间和教学准备时间；2)从事科研项目和进行学术论文写作的时间；3)与学生交流、回答咨询问题以及从事学校行政管理的时间。经济合作与发展组织(OECD Publishing，2003)认为，一个国家教师工作时间是这个国家教师工作环境的反映，教师教学时间和非教学职责(Nonteaching ties)都是教师工作环境的组成部分。教师工作时间应包括和教学直接相关的时间，以及和教学间接相关的时间，具体包括学生常规课程活动的测试作业时间、备课时间、指导学生时间、批改试卷和作业时间、专业发展时间、会见家长时间、教师大会时间、常规学校事务时间，以上均不包括付费的加班时间。林克(Link，2008)对研究型高校教师的工作内容调研后提出，高校教师的工作时间可分为科学研究时间、有酬论文写作时间、授课时间以及管理与服务时间。关于工作时间长短，杰瑞(Jerry，2004)根据“高等教育教师的国家研究(National Study of Postsecondary Faculty，简称NSOPF)”课题数据得出结论：高校女教师每周工作时间平均为52.8小时，男教师平均为54.8小时，远高于在其他机构工作、同等学历的劳动者每周工作时间。
相比于国外学者的研究，国内学者关于教师工作时间的研究成果较少，其中赵复查(1999)把教师工作时间分为固定时间和弹性时间两部分。固定时间又分教师授课时间和学校统一规定的中心时间；弹性时间指教师在固定时间外可自由支配的工作时间，教师在此时间内主要根据教育工作的特点和实际，灵活安排工作内容，如办公、家访、辅导以及处理杂务等。陈莉莉等(2005)把高校教师工作时间分四大块：授课时间、授课准备时间、科研时间和教研时间。陆根书等(2008)对陕西省三所高校的五百名教学教师调研后提出，高校教师的工作内容主要围绕教学、科研、管理和服务四方面展开。其中教学和科研所占时间比重最大(约80%)，用于管理与服务方面的时间约20%。陈秀兰(2007)调研发现，清华大学教师每周工作时间远超国家标准。学术专业的国际研究进展(The International Research Evolution of Academic Profession)调研小组在2008年到2010年间对十八个国家的高校教师的调研数据显示：三年间，日本、加拿大和韩国的高校教师平均每周工作时间超过50小时(沈红，2011)。
