怎样教学前班数学10以内加减法
发布网友
发布时间：2022-04-22 16:26
共4个回答
热心网友
时间：2023-10-21 13:53
我认为首先你要教孩子学会数数，什么意思呢？就是用实物教孩子数数，让孩子记牢什么数字代表几个，这样有利于接下去的教学。
然后用实物教孩子减法和加法。就是用小木棍或者10个苹果，教孩子拿掉一个或者增加一个得到的是剩下几个或者多了几个。教育最好的是源于生活。在生活中时常提问孩子，比如说饭桌旁一共有几把椅子，爸爸妈妈坐了一把，还剩下几把椅子可以做？这种提问式的既可以教会孩子加减法，也可以锻炼孩子以后做问答题的思路。
就像是火花思维的课程一样，寓教于乐，把数学的抽象化给孩子具象化的表达出来，孩子就会比较容易理解，把课程变得有趣好玩，才能带动孩子的学习兴趣！
最后等孩子学会生活中的加减法再教孩子作用纸张如何书写加减法运算。
以上就是我的看法，希望能帮到你
热心网友
时间：2023-10-21 13:54
活动设计背景：在学前班数学的教学中，十以内加减法的学习个别孩子掌握的还不是很好，有的能熟练的算式，却很难与实际生活结合起来
，有的理解起来还有一定的困难，所以在复习和巩固时，我主要想找一些好玩的游戏与10以内加减结合起来，让他们很快乐的温习。
活动目标
活动目标：1、在活动过程中，复习10以内的加减，感知面积的大小。
2、尝试运用多种方法进行计算，培养逻辑思维能力。
教学重点、难点
教学重点：能将两个骰子的数相加减。
教学难点：比大小。
活动准备
活动准备：1、知识经验准备：学生初步掌握了10以内数的加减运算。
2、物质材料准备：篮子两人一个，自己做的骰子一组2个，六个面上分别写上1-6,7-12，格子纸一张，2支不同色的油画棒，剪刀若干。老师准备2个大骰子，大格子纸。
活动过程
1、用篮子激发孩子们的兴趣："看看里面有些什么，想想可以怎么玩?"
2、给孩子们简单的说说游戏的玩法，让孩子们自己制定游戏的规则，老师引导。
如：两个骰子的数掷出来各不一样时怎么操作?谁先掷骰子?骰子掉地上了怎么算……
我们可以设定：两人石头剪刀布，胜利的先掷骰子，然后将骰子两个面上的数字相加或相减(得数不能大于10)，按照得数在方格子纸上涂...活动设计背景：在学前班数学的教学中，十以内加减法的学习个别孩子掌握的还不是很好，有的能熟练的算式，却很难与实际生活结合起来
，有的理解起来还有一定的困难，所以在复习和巩固时，我主要想找一些好玩的游戏与10以内加减结合起来，让他们很快乐的温习。
活动目标
活动目标：1、在活动过程中，复习10以内的加减，感知面积的大小。
2、尝试运用多种方法进行计算，培养逻辑思维能力。
教学重点、难点
教学重点：能将两个骰子的数相加减。
教学难点：比大小。
活动准备
活动准备：1、知识经验准备：学生初步掌握了10以内数的加减运算。
2、物质材料准备：篮子两人一个，自己做的骰子一组2个，六个面上分别写上1-6,7-12，格子纸一张，2支不同色的油画棒，剪刀若干。老师准备2个大骰子，大格子纸。
活动过程
1、用篮子激发孩子们的兴趣："看看里面有些什么，想想可以怎么玩?"
2、给孩子们简单的说说游戏的玩法，让孩子们自己制定游戏的规则，老师引导。
如：两个骰子的数掷出来各不一样时怎么操作?谁先掷骰子?骰子掉地上了怎么算……
我们可以设定：两人石头剪刀布，胜利的先掷骰子，然后将骰子两个面上的数字相加或相减(得数不能大于10)，按照得数在方格子纸上涂相应的格子数表示自己造的彩砖数，另一个人接着掷骰子，涂格子，两人轮流，直至将所有格子涂满。
3、分组比赛。
在活动中遵守共同制定出得玩法与规则，掷完骰子后必须先念出自己所列算式和得数才能进行涂色，两人互相监督纠正。教师巡视，可介入指导。
4
、比比谁造的彩砖面积大。
让孩子们自己想办法比。如数格子、或者剪下来拼等。有个别孩子还会有更多好办法，教师鼓励，可提示。
摘自幼儿教育网
热心网友
时间：2023-10-21 13:54
很简单，不过要耐心，教他们数手指，用具体的物体个数来对应抽象的数字。
热心网友
时间：2023-10-21 13:55
学习10以内数加减法的方法
一、加法：大数记心里，小数往上数，如4+2= 把4记在心里，往上数两个数，5、6, 之后得出结果4+2=6
二、减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3= 把6记在心里，往下数三个数，5、4、3， 之后得出结果6-3=3
家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法，提升孩子的算术能力，注意不要让孩子数指头，养成习惯不好改，培养心算能力。
