谁知道初中毕业自传怎么写(1000字)?
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自传 ：
zì zhuàn
传记文的一种。主要叙述自己的生平事迹和著作等。一般用第一人称，也有用第三人称的。古人著书后常作自序，有的也属自传。如司马迁的《史记·太史公自序》即具有自传性质；王充的《论衡·自纪篇》、江淹的《自序论》，均为自传。 古代和中世纪少有自传文学存在(虽然有少数例外)，直到15世纪，这种形式才开始出现。自传作品采用多种形式，从生前不必然要出版的私密写作(包括信件、日记、札记、回忆录、忆往)，到正式的自传。这种体裁的杰出范例有圣奥古斯丁的《忏悔录》(400?)、纳巴科夫的《回忆录》(1951)等。
自传是传记的一种。传记以记叙人物生平事迹为主。自传则是以记述自己的生平事迹为主。自传体作文是传记的简要形式-小传的一种。
从写作的对象上来讲，自传体作文是以写人为主的文章。只不过这个人物是自己，写人的手法在此都可以应用。但是，怎样把自传体作文写好，却不象写人那样简单。
首先，自传体作文要写出一个真实的、活生生的“我”来。这个我，应该就是生活中自己的真实样子，而不是与生活中真实的自己隔着一层，让人看了之后，觉得那不是你，或者不是完全真实的你。这就要求写作自传体作文的第一个要求是认识自我。也许你要问了，我自己还能不认识自己吗？其实不然。我们每个人从出生到成长，走过的每一天每一步都在塑造着自己。在紧张的生活中，在不知不觉的成长中，慢慢地，可能对自己的成长不那么敏感了，或是感受不那么深刻了，或者，由于环境的左右，自己成了自己不希望的样子，自己对自我的认识也渐渐有了偏差。写作自传的过程有时是一个寻找、发现自我的过程，你要顺着一根线，把自己给追回来，加以审视，加以分析，最终真正地认识自己。那么，怎样才能在文章中真实地、生动地表达自己呢？让我们一起来想一想。请问一下自己：我是谁？我是一个什么样的人？我的性格如何？我喜欢什么、不喜欢什么？我的理想是什么？我希望自己的未来是什么？我为什么会有以上的爱好与想法？在我成长的过程中，谁对我的影响比较大？哪些事给我留下的印象比较深？……这么问下来，做个记录，加以整理，一份较为真空的自传体作文就出来了。写作自传体作文比其他写人的作文要容易很多。这是因为写的是自己，素材不缺，认识不缺。但是，素材多了，又面临一个选材和剪裁的问题。什么样的素材最适合用于这篇自传体文章？什么样的素材更重要、更有表现力？这都是需要认真考虑的。写作自传体作文，最忌写成流水账，从自己的出生写起、一年一年的，在哪儿生活，在哪儿上学，在哪儿玩耍，这样的文章不是自传。自传中的自己要个性鲜明。要紧扣自己的性格特点来写作，我爱静还是爱动？内向还是外向？喜欢看书还是喜欢运动？都要在写作中运用准确的事例生动地表达出来。
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又是一片生机盎然，又是一年春回大地，又是一年吉祥奥运。在这花开时节，我处在初三的多彩殿堂，诉说初三的多彩世界。黑色步入初三，“天、地、妈”成为了生活中的常用语。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的卷子，不期而至的考试，让我们不得不为之奋斗与头痛。仿佛就在一瞬间，我们的世界就成为了黑色，没有阳光与温暖。我们在为天空划破一道闪电而奋斗。紫色当春季来临，紫色的丁香花在迎着春风绽放，我们也在为一次又一次检验阶段性学习的测试而奋斗。教室中弥漫着沁人心脾的花香，我们在孜孜不倦地在知识的海洋中徜徉。收获的，已不再是马虎失误的批评，更多的是细心进步的赞赏。虽然试卷仍未减少，但是我们努力着，用努力证明自己，用努力改变初三的颜色。蓝色望向窗外，天空已经更蓝的透明。没有冬日连绵的雪花，夏日的瓢泼大雨，秋季的风沙肆虐。我们雄心勃勃地扬起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的远大志向；娴熟地运用“勾股定理；用动词的过去式铭记流泪的日子。天蓝了，那是我们青春博*襟的召唤。初三的我们已经用笔和纸书写自己的人生理想了。金色艳阳高照，距离中考的日子近了。在仅剩的屈指可数的日子里，我们已经看到了金色的果实，我们用汗水浇灌理想的花朵，用泪水冲刷受伤的心灵，用努力证明自己的能力。我们，已经迎来了自己的金色夏天，那是艳阳高照的日子，成功的日子！ 记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑。有一次并肩坐在榕树下，不知怎么睡着了，梦里花落知多少。在花开时节我们走进了初三，乘上了初中生活的末班车，全力迎接终点站。走进初三，老师们的辛苦我无从否定。粉笔的运动速率不断提高；讲课的声音总是回荡在上方；一次次挥汗如雨只轻轻擦拭。教室里每个角落都有老师对我们的谆谆教诲。每当夕阳西下是那个熟悉身影在认真地批改作业。日沉星移，是她把教案细细推敲。正是因为老师的精神，差生中有了瓦特，朽木中生出了爱迪生。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。“是老师付出的真实写照。走进初三，父母的辛劳我刻在心上。夜深人静，当家家户户都已进入甜美梦乡时，还在学习的我无意间却总能瞥见客厅中强挣睡眼的妈妈。记忆中的时间是一枚纽扣，母亲缝了又缝却缝不住它的脚步；记忆中的时间是颗没有年轮的树，父亲追了又追却追不上它如此匆匆。到了初三才开始成长，才真切懂得父母寻浓烈而深沉的爱，才幡然醒悟到原来我们是箭，母亲是弓，要想箭射得远弓就要拉得弯啊！走进了初三，朋友的陪伴让我多了一丝温暖，是你的陪伴温暖了那些孤单季节。梦想的喜悦是我们青春所有纪念。我的朋友在这分别路口，微笑看着时光远走。我永远都不会忘记曾经有过这样一群人陪伴我走过寒冬、走过酷暑、走过荆棘。我永远都不会忘记刻在彼此心里那段纯白时光，我永远都不会忘记我们许下的诺言。回忆是我们最真的礼物。 操场边的杨树已抽出新芽，石阶的青苔已爬上墙角，小草已经在土缝中探头，似水流年从手中消逝，又见这花开时节，剩下的却只有回忆……走在繁花争艳的林荫道上，芳草鲜美，落英缤纷，它承载了我多少回忆！初三的时光忆稍纵即逝，却仍不忘老师伏案的辛勤与劳累。他们不曾抱怨，因为他们知道：初三了，学生们的方向还等着老师指引。仍不忘同学们在纸上沙沙写字，皱紧眉头拼命思考，热火朝天讨论学习的模样，他们不曾忘记自己的使命。那人生的船是浮是只有自己主宰，仍不忘课余师生欢笑一堂谈笑风生的场景，那多年的情谊，如何搁浅？初三的我不知怎么，尤为爱上周围的一切。那一天，也是花开，老师过生日，同学们上课时佯装不知，也不曾带来问候和祝福。拿着教案，下课后送老师回办公定，突然发觉老师有些失落，其实她不知道自己的学生有多爱她。放学前，同学们都慷慨地拿出零花钱为老师买了一个好大的蛋糕。老师惊讶中带着一点感动，被抹上蛋糕的脸颊掩不住辛苦多年的苍老，泪水早已浸湿了蛋糕，哽咽了声音。雅雀无声的教室偶尔还会有几句安慰的话语掺杂着无法掩盖的啜泣。大家抱在一起，心中的痛楚和不舍都在无言中释放，相机前一双双哭红的眼睛，一副副含泪的笑靥，一只只紧握的手。初三最难忘的一幕就这样刻在每个人的脑海里，沸腾着澎湃着，汹涌着。又见花开时节，想起才过不久的主事还是感动地泪如雨下，还是忘记犹新。初三的一切似乎就包含在这一件事中，有多少个再次相聚的日子还在呢？感动、追思、怀念、喜悦、不舍……千言万语都无法总揽这份难以泯灭的情。或许每个人心中都有一份很美的诠释呢！初中的旅途列车已驶向终点，每一站都有太多回忆，太多美好，太多眷恋！又见花开时，重话初三，又会是怎样？我期待着这段故事的延缓。
