学习如何构建充满生命活力的课堂运行机制有感
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发布时间：2022-04-26 12:48
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时间：2023-10-09 15:00
一、在具体的教学情境中感悟中教学 1、围绕生活实际设计教学目标。根据学生认知的最近发展区,为学生提供丰富的背景资料。从学生感兴趣的实情、实物、实事入手，采用讲故事、做游戏、模拟场景、表演、比赛等形式创设主动有趣的情景，激发学生自主学习和积极探索的*。 2、在活动中实现学习方式的转变。强调体验性学习、学生学习不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，用身体去亲身经历，用心灵去感悟、体验，其中一个重要理念就是为学生提供“做”的机会，在具体的操作、整理、分析和探索交流活动中，获得广泛的活动经验，使学生的智慧受到挑战，从而实现有效学习。二、在兴趣培养及习惯养成中体验教学 1、形成积极体验在教学过程中培养学生产生浓厚的学习的兴趣，形成积极的情感体验是学好的基础，对小学生来说十分重要。要运用不同的教学模式，采用不同的手段，创设不同的学习情境，丰富学生的感受。 2、注重良好的学习习惯是学生可持续发展的源动力。特别是在学生的起步阶段，在学习常规方面进行严格规范、细致指导、耐心培养就显得十分重要，这是使学生学会学习、形成学习能力的基本保证，是改变学习方式的重要前提。三、解读教材，在有机整合和知识重组中呈现教学新课程实施的一个突出变化就是教材不再是教学的唯一依据，不再占绝对的主导地位。而是倡导教师依据自己所追求的、想要达成的目标，以及学生的实际状况，对教材内容进行选择、重组和再创造，自由获取信息，体现的是用教材，而不是拘泥于教材。 1、有机整合对知识进行有效整合，分门别类。 2、恰当取舍。对教材内容进行恰当取舍，深入浅出。四、转变角色，在师生民主平等的交流中探讨中教学由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由居高临下转向“平等中的首席“，变不平等的“家长式“师生关系为“学友式“的民主、平等、和谐的师生关系，使教学过*正成为师生交往、共同发展的互动过程。因此，在教学中要为学生的学习创造一个良好的课堂心理环境，营造一种有着极强的亲和力的学习氛围，通过和学生聊天、交朋友、与同学共同分享自己的感情和想法，拉近师生间的距离，构建民主平等的师生关系，以实现真正意义上的教学互动。
