传播学的符号和意义
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发布时间：2022-04-25 19:08
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热心网友
时间：2023-10-13 18:00
1.信息是符号和意义的统一体，符号是信息的外在形式或物质载体，而意义则是信息的精神内容。在传播过程中，传播者通过符号化活动来“建构”意义，而受传者则通过符号解读来理解意义。符号有表述理解功能，传达功能，还有思考功能。2.所谓意义，就是人对自然事物或社会事物的认识，使人为对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。在具体的社会传播活动当中，参与或介入进来的并不仅仅是符号本身的意义，还有传播者的意义，受传者的意义以及传播情境所形成的意义等。3.象征能力，是人类独有的能力。象征行为，指的是用具体事物来表示某种抽象概念或思想感情的行为。象征性社会互动，首先是一个互动双方通过象征符来交流或交换意义的活动。传播过程中的意义，在本质上只有通过交换才能成立，才能产生社会互动的效应。文化即人类为了传达关于生活的知识和态度，使之得到传承和发展而使用的、以象征符形式来表现的继承性的观念体系。文化符号体系的内容和含义是以社会合约的方式形成的，而它们一旦具有来这种共同性和统一性，也就会对社会成员的行为产生约束作用，这种约束有时候甚至是强制性的。消费文化，现代社会的消费实际上已经超出实际需求的满足，变成了符号化的物品、符号化的服务中所蕴含的“意义”的消费。由物质消费变成了精神消费。4.精神生产既是人类特有的两种生产活动之一，它建立在物质生产的基础之上，并与物质生产保持着互动关系。精神生产既是一种生产，也必然会存在着生产力和生产关系的辩证运动。感想：在传播过程的意义中，其中受传者的意义，提到读书要从“字里行间”去理解。除了文字符号本身的意义，还要求读者进行联想和推测。这里想到了要学会读空白，即作者没有写出来的意义，作者为什么要这么写，这样想告诉我们什么。还想到感知文字的能力，通过感知文字尝试去感知作者所感受到的世界。从快速阅读兴起时，就抱怀疑态度，现在回头看，当时的直觉排斥也是一种勇敢，但当时大家都在谈论怎么快速学习，快速阅读，提高学习效率，还记得有一个朋友很关心的给我发过来怎么提高学习方法的文章，当时一对比自己，也无限焦虑。这里的感受是，有焦虑也不怕，持续走，比如读到这里就明白了，那是大众传播制造的
热心网友
时间：2023-10-13 18:01
信息：根据claude shannon的说法 是指"两次不确定性之差"，就是能够减少或消除不确定性的东西。它与物质、能量并列存在构成世界，旨在显示事物的存在状态与变化趋势。
符号：是用来指代或代表其他事物的象征物。它是传者和受者之间的中介物，承载着交流双方向对方发出的信息。
讯息：是指由一组相关联的有意义的符号组成的，能够表达某种完整意义的信息。
按照«传播学核心理论与概念»(2008版，北大，董璐)一书152页所言，它们的形态、范围各不相同：
信息是人类传播的基本材料。
符号是人类传播的要素。是承载信息的象征物，信息的流通必须通过物质外壳的处理，即符号化才能得以进行。
讯息是人类传播内容的具体单位。讯息是指传达一个具体内容的一组信息符号，是传播过程中信源编码出来的真正实在产品。
按我的理解来说，信息是包括讯息的，符号是信息的外在的表现形态。比如有一幅画上面有花花草草，小孩在玩。那这幅画上的"花""儿童"就是符号，"花开得娇艳""小孩在开心的玩耍"就是其中具体的讯息，欢快、生机勃勃，红的花，绿的草等等都是是它所要表达的信息。不知道理解准确不准确
