孩子有逆反心理,该怎么办?
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热心网友
每一个孩子都必须经历的不同的成长阶段，某些阶段的孩子可能变得不爱和家长沟通，甚至有的孩子表现出叛逆的行为，那我们作为家长，应该如何应对？
一.注重孩子们思想的表达
这种行为也说明孩子们开始逐渐形成自己的人格，希望用自己的认知看待世界，用自己的标准衡量对错。对于很多事情，他们开始有自己的看法，不再依赖父母的观点，而是想表达自己，提出与众不同的观点来展现自己的成熟。
父母的话不再像以前那样有用了，在某种程度上，这个时期的孩子们更喜欢自己判断，他们更希望自己掌握主动权。一旦父母再唠叨几句，他们就会显得无聊，甚至沉默应对。只是想表达你们说的不完全正确，其实就是想按照自己的看法做事。
二.关注孩子们的内心世界，及时指导
年轻的孩子们总是想看世界，但此时他们的身体还没有完全发育，脑神经还没有发育，所以在处理感情和实际事情上，他们可能急功近利，行动更冲动。因此这是父母科学合理的引导就显得尤为重要。
可能很多孩子对自己的变化并不能有所察觉，这就导致他们可能会自满，但内心的茫然还是需要有人理解。正因为是这种情况，作为父母更要保持和平的态度，理解和接受孩子的变化。因为孩子在这个时期培养人格尤为重要，如果他的想法多，父母可以让孩子自由表达，满足孩子内心的需要。当孩子需要独处的时候，父母不要过分打扰孩子，当孩子需要发泄情绪的时候，父母也不要因为孩子的过激行为而过分责骂孩子，而是要让孩子觉得你了解他。
孩子他们往往有很多想法，渴望，渴望父母像朋友一样彼此尊重。恰恰有些父母觉得孩子是附属品，孩子必须按照自己的意愿行事。但这就使孩子觉得父母不尊重孩子自己的想法，使孩子产生逆反心理，因此，理解孩子也十分重要。
热心网友
我觉得这个时候就要加强和孩子的沟通，你一定要传达给孩子你是非常在乎他的这种理念，我觉得孩子在知道之后也是会理解你的。
热心网友
付费内容限时免费查看回答逆反心理的危害是显而易见的。然而，逆反心理并不可怕，只要我们正确对待这一种现象，找到解决这一问题的科学方法，在教育过程中认真分析、努力解决，可以避免向消极方面发展，甚至可以向积极的方面发展，形成独特的个性，具有创新意识和创新能力的人。
1.全面了解学生,尊重学生个性,这是教育学生的前提。
教育学生，不了解学生是行不通的，进行思想品德教育更是如此。中学生正处于身体和思想急剧变化的时期，他们既具有一般普遍的身心特点，同时，由于生活环境、家庭条件等差异，各个学生表现的个性心理及品德的差异也不容忽视。这就要求我们必须全面了解学生，特别是要了解他们的个性差异、产生差异的原因。因为个性差异往往是他们产生与众不同或逆反心理的一个诱因。了解学生还要善于从多侧面、多角度观察分析，发现寻找每个学生的“闪光点”。人的天性是希望得到别人的理解和尊重，中学生更是如此。一旦他们有了进步，就应该立即表扬，特别对待后进生，教师就更应该善于发现他们的“闪光点”，在全面充分肯定他们的优点的同时，恳切的提出希望，使他们看到自己的潜力和前程，进步得更快。这样对于疏导中学生逆反心理是大有益处的。
2.进行必要的思想品德教育。
“教师是人类灵魂的工程师”。从事思想品德教育的教师更是铸造学生灵魂的主要承担者，党和国家把如此重大的责任教给了我们，我们理所当然地应该采取最科学、最有效的手段完成这一重大的历史责任。
在疏导中学生逆反心理的过程中，我们必须做到：
1）加强感情投入，融洽师生关系。用一颗充满挚爱的心去感化学生。面对有逆反行为的学生，教师会产生不满和急躁的情绪，这时要控制和提醒自己：不要与学生发生正面冲突，要用*的成熟与冷静控制住事态的发展，要用爱去感化、用心去安抚。
2）不断学习、努力提高自身素质。俗话说“要给学生一碗水，自己必须有一桶水”，此话说明了我们要做学生的思想品德教育工作，首先要有较扎实的思想品德教育的功底。为此，我们必须要坚定对自己所教理论的信仰，坚信它是科学的，是真理，而且跟上时代步伐。不断学习，提高自己的*理论素质和科学文化素质，提高自己的道德修养，使自己的才智、能力、水平、德行与所履行的职责相符合。榜样示范、现身教育，才最有说服力。
3）优化教育手段、讲究教育艺术。
一位心理学家说过“教师应该是一个播种、诱发和培养感情的园艺
提问弟弟出现逆反心理
回答这都是小孩子正常的心理发育所要经历的阶段
没事多聊聊天 不要让他过于急躁 满满的就好了 这段时间多小朋友都是这样 也有太大必要去管制他的
提问他每次都是以自杀要斜这个也没问题嘛
回答这个就有一些过分 如果家里人真的干预不了的话 可以去找一位心理医生给弟弟治疗干预一下
热心网友
孩子在青春期有逆反心理属于正常现象，只要不违背伦理道德，家长应该给予包容与引导。
热心网友
这个时候应该好好的教导一下孩子，也应该换位思考，从孩子的角度来和孩子聊天，让孩子改变现在的心态。
