高中物理关于力的平衡和力的分析问题
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发布时间：2022-04-26 17:33
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热心网友
时间：2023-10-17 18:21
记着，分析力一定要遵循：一场二弹三摩擦。
一场，指场力，比如说现在的重力，你将来学的磁力、电场力。
弹力，确切点接触的两个物体之间的相互作用力（将来会有更多情况），比如说，一个铅块静止放到桌子上，压桌子（有个名词叫弹性形变），桌子为了保持原来的形状，反过来要给铅块一个力，叫支持力，方向向上（与重力等大、反向）。
三摩擦，比如说在斜面上的物体有向下滑的趋势（因为重力拉它），但是很多时候物体不会滑下去，这就是有摩擦力阻碍它了。
为什么最后才分析摩擦力呢？接下来说的你必须懂。物体所受摩擦力的大小正比于这个物体受到的支持力，记着是正比于，而不是相等！（比如说支持力100N，摩擦力10N；支持力150N，摩擦力15N。）
第二点，只分析性质力，不分析效果力。
这么解释你就懂了，比如说还是斜面上的物体，他受竖直向下的重力，垂直于斜面的支持力，还有和物体运动趋势相反的摩擦力。这些都是性质力。
如果斜面太光滑了，物理就会往下滑动，这个”滑动“就是”效果“。因此，你不能分析物体受到”下滑力“，因为，下滑，是因为物体受到重力、这个性质力，而产生的效果。
现在我只能这么说。能问这个问题，我相信你才上高中。这些只是个例，将来还有更普遍的实例（高二了）。如果你能很轻松看懂上面的，那么接下来的几点你可以作为拓展。
1.摩擦力f=μN。（μ叫”动摩擦因数，比如用冰摩擦冰面，动摩擦因数只有0.02【数字只是大概】，意味着100N的支持力，只有2N的摩擦力；用轮胎摩擦路面，动摩擦因数有0.71）
2.斜面上物体的滑动，实际上，是物体重力和支持力的合力（合力不久就学了），它遵循平行四面行法则，比如，垂直的两个力，一个3N，一个4N，按初中的勾股定理，合力是5N（当然，夹角如果不是90度，稍微复杂一点点，你学完以后会很随意的，特别简单！）
3.等你将来上高二了，一定记住这句话，向心力（就是现在你所谓的离心力）是效果力（高二学生很容易一着急就把他分析了），是不能当性质力分析的啊！
这个在高中物理很基础，我亲手敲上去的！如果你没懂，一定及时问我！
热心网友
时间：2023-10-17 18:22
时刻考虑摩擦力 重力 各物体间的作用是交互的，任何一个力学问题都不可能只涉及一个物体，力是不能离开物体而存在的。
物质分为实体与场，所以，力的作用方式也分为两类，一类是实物对研究对象的作用，其特点是施力物与研究对象直接接触（如摩擦力、空气阻力、弹性力等）；另一类是物体通过它所激发的场对研究对象的作用，其特点是激发场的物体与研究对象不直接接触（如重力)
在力学中，以场方式作用于研究对象的力经常是重力。由此，得出进行受力分析的规则：在研究物体受哪些力时，除重力外，就只看该物体与之相触的物体，凡与研究对象接触的物体对研究对象都可能有力作用。
原理：力是改变物体运动状态的原因。 请牢记...受力分析也可以运用假设法。即假设某力不存在，看看对于物体的运动状态是否产生影响。若无影响，则该力不存在。
在教学中应该注意，尽管物体静止在水平地面上时，重物对地面的压力与物体的重力在数值上相等，但在某些场合下，压力并不等于重力。产生重力作用不一定要两物接触，而压力则必须要两物接触才能产生。还应讲明的是，物体对斜面的压力就不等于物体的重力。当斜面上的物体下滑时，重力G分解为沿斜面平行的分力F1和沿斜面垂直的分力F2。F1可称为下滑力，F2称为正压力。
一般来说，为了计算方便，先分析简单的力，比如说重力这样的恒力；然后是电磁力这样的场作用力；再然后是被动力，像支持力，压力，摩擦力等等。最后，根据运动状态确定等量关系
