九年级下学期英语教学计划
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本学期的英语教学旨在面向全体学生，关注个体情感，激发他们学习英语的兴趣，培养创新精神。整体设计教学目标，强调技能、知识、态度、策略和文化意识的发展。教学活动途径采用体验参与，如任务型教学模式，让学生在教师引导下通过感知、体验、实践、合作等方式实现任务目标。强调过程评价，促进学生发展，建立激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。目标是让学生在使用英语中学习英语，成为能熟练运用英语的GoodUser，而非单纯的学习者。旨在让英语成为学习生活中实用的工具，让学生在学习和日常交际中体验轻松和快乐。
教学总目标包括明确学习动机和积极态度，能听懂有关话题的陈述并参与讨论，阅读简朴读物和报纸杂志，使用适当的阅读策略，与他人合作解决问题并共同完成任务，互相帮助克服困难，合理规划学习任务，探索适合自己的学习方法，注意到中外文化的差异。
三班和六班学生情况不同，三班走读班基础参差不齐，部分学生缺乏学习目标；六班寄读班整体学习情况较好，但纪律不够好，成为影响成绩的因素。大部分学生惰性较强，自觉性较差，存在小组合作意识不足、学习计划性和策略性欠缺、不易发现和总结语言规律、知识巩固和积累不够等问题。
本学期的目标是深入钻研新课标，提高教学水平，努力达到学校规定的教学指标。教学内容为新目标英语八年级（上册），包括十二个单元和两个复习单元，话题灵活，贴近生活。
教学重点是继续学习词汇和习惯用语，学习频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级和最高级等语法知识。其中，状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。
提高教学质量的措施包括多听课、认真钻研教材、准确引导学生、作业全批全改、合理备课和上课、背诵课文对话、记忆生词和句子、坚持晨读、形成性评价、关注情感、实施有效的教学途径、运用现代教育技术、开发教学资源、拓宽学生学习渠道、改进学习方式、加强对学习策略的指导、充分利用网络资源等。课程安排和教学进度涵盖开学初的模仿考、单元检测、期中和期末复习与考试。
